Enero 2010

Aquí podrás consultar todo lo que se ha subido a la web agrupado por meses. Puedes filtrar los resultados por el tipo de entrada.

Problemas con la web

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Durante la mañana de hoy se han producido problemas en la web, debidos a cambios realizados en el mantenimiento del servidor de hospedaje. Parece ser que todo está solucionado, aunque puede observarse una baja velocidad en los primeros accesos. Poco a poco la web irá recuperando la normalidad.

Han sido problemas ajenos a la AAPRI, pero en cualquier caso, disculpad por las molestias. Ya llegarán problemas causados por nosotros mismos .

Ayuda bolsas

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Buenas tardes,

Soy aspirante a interina en la bolsa de secundaria de Informática, me presenté a las oposiciones de 2008. Debido la pésima evolución de esta bolsa me decidí a echar la bolsa extraordinaria de SAI. Ahora me encuentro que estoy la 40 en la de secundaria y la 47 en la de SAI. No conozco a ningún profesor de nuestra especialidad y necesito consejo para rechazar una de las bolsas. ¿Qué pensais que sería mejor, rechazar SAI o Informática? Qué pensais que tiene más futuro de cara a las próximas oposiciones, presentarme por SAI o seguir por secundaria?

 

Gracias de antemano y enhorabuena por la asociación, me acabo de enterar que existe.

Propuestas del PSOE para un Pacto por la Educación

El Ministerio de Educación ya ha publicado su documento de propuestas para la conferencia sectorial de Educación (podéis compararlas con las del PP).

Al mismo tiempo, los gobiernos andaluz y extremeño pretenden firmar un convenio de colaboración en, entre otras materias, Educación (podrían empezar por copiar y/o mejorar el modelo de asistencia técnica de los centros TIC que se lleva en Extremadura). Al mismo tiempo, el PP de ambas comunidades propone un pacto con 40 propuestas para abordar una reforma educativa "urgente" en ambas comunidades.

Calendario fin de curso en ciclos

La Consejería de Educación ha publicado las instrucciones para la elaboración del calendario final de curso 2009-2010 en ciclos formativos, de interés para todos los que trabajéis en tales centros.

Sección "Currículo" renovada

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He actualizado la sección "Currículo" para adaptarla a los nuevos ciclos. Espero que, conforme vaya saliendo la normativa autonómica de ASIR, DAM y DAW me dé tiempo a subirla, porque no sé a vosotros, pero a mí me resulta más cómodo consultarla aquí que en el BOJA.

I have a dream

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Me llamo Marta y soy alumna de 5º de primaria.
La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos pondrían aire acondicionado en verano (nos morimos de calor) y que traerían una pizarra nueva, sin reflejos y en la que se pueda escribir sin que la tiza resbale, sillas y mesas nuevas adecuadas a nuestra estatura, estanterías y una taquilla para nuestras cosas. Pero no, sólo trajeron ordenadores. Y sin lupa porque son muy pequeños, pero eso da igual.
Por lo menos nos lo han regalado enterito, porque mi primo de Ripollet dice que mis tíos han tenido que pagar la mitad del portátil, por eso de ser catalanes. Esto no lo entiendo muy bien.
El primer día no hicimos nada con ellos porque tiene un sistema que es diferente al que tenemos en casa, un tal Linux, y que el maestro no conoce.
En realidad no sabe nada de informática. Dijo que ya miraría algo, pero María, otra empollona, le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el maestro, no.
El maestro también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el maestro le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.
En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo molestaban. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.
Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana y ya me han regañado en el cole. Por eso, además de los libros y cuadernos, también cargo con el ordenador. Ahora ya no uso mochila sino el troler de mamá de cuando podíamos ir de finde o de viaje.
A mi hermano mayor en el insti también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas.
También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente.
Es maravilloso, también, porque antes las clases eran pesadas y largas y ahora duran 10 minutos o menos. A muchos compañeros no les funciona; otros les tarda tanto en ponerse en marcha que para cuando lo consigue suena el timbre de salida.
Y sin olvidar que los electricistas nos dejaron tres días en el patio poniendo enchufes porque la batería no dura nada y nos hacemos un lío de cables en la clase que podemos jugar al enredos.
Como las cosas que trae el maestro no se pueden abrir, dice que pondrá las notas según le demos más o menos la lata y según el tiempo que tardemos en abrir el invento.
Se acabó estudiar, la calculadora y las reglas. Y sacar punta, tener buena letra y tener un cuaderno de diez. Es fantástico. Pobrecillos los que aún están en 4º porque los veo muy estresados.
Yo me paso la mañana con el Google Earth. Ya me lo sé de memoria y no tengo otra cosa que hacer.
En matemáticas, es lo mejor: sólo tienes que elegir entre tres respuestas y además te dan otras tres oportunidades.
Y si en lengua no te sale algo, lo buscas en internet y ya está.
Finalmente todos sacaremos sobresaliente porque leer ya sabemos, pero vamos a aprender a comprender. El maestro dice que es una competencia básica.
Es genial.
Marta

Llueve sobre mojado...

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Me gustaria compartir con vosotros un artículo del periódico Córdoba (24 enero 2010), en el que tras enriquecedoras reuniones y un gran acopio de sentido común se habla de "La escuela del futuro no es lo que era". Comentarios como que "hoy el que no se desenvuelva en el ámbito digital es un analfabeto por mucha cultura de otro tipo que tenga" o "hasta ahora los ordenadores eran una ayuda, pero se van a convertir en una herramienta esencial" . U otras frases que no tienen desperdicio y no aparecen en la versión digital:

  • "El profesorado es consciente de que no queda otra que introducir el ordenador,  y supondrá un esfuerzo tremendo"
  • "Ha sido el programa de formación más ambicioso hasta la fecha y el que  mejor respuesta ha tenido"
  • "Los ordenadores tienen que estar en las aulas, porque están en la vida"
  • "El reto del profesor es hacer motivador el uso del ordenador, porque no es necesariamente un aparato atractivo en si mismo"

Aquí os dejo el enlace aquí.

Pues eso, llueve sobre mojado.

Un saludo a tod@s.

Los sindicatos responden al borrador del ROC

Comunicados de prensa de los diferentes sindicatos, tras la mesa sectorial del 18 de enero de 2010:

Conforme otros sindicatos vayan emitiendo notas de prensa, iremos actualizando este post.

* Este comunicado es previo a la mesa sectorial.

Sistemas operativos en red (2º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 15 a 17 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Instala sistemas operativos en red describiendo sus características e interpretando la documentación técnica.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sistema informático.
    2. Se han diferenciado los modos de instalación.
    3. Se ha planificado y realizado el particionado del disco del servidor.
    4. Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos.
    5. Se han seleccionado los componentes a instalar.
    6. Se han aplicado procedimientos para la automatización de instalaciones.
    7. Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
    8. Se ha actualizado el sistema operativo en red.
    9. Se ha comprobado la conectividad del servidor con los equipos cliente.
  2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando especificaciones y aplicando herramientas del sistema.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han configurado y gestionado cuentas de usuario.
    2. Se han configurado y gestionado perfiles de usuario.
    3. Se han configurado y gestionado cuentas de equipo.
    4. Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus tipos y ámbitos.
    5. Se han configurado y gestionado grupos.
    6. Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a grupos.
    7. Se han identificado las características de usuarios y grupos predeterminados y especiales.
    8. Se han planificado perfiles móviles de usuarios.
    9. Se han utilizado herramientas para la administración de usuarios y grupos, incluidas en el sistema operativo en red.
  3. Realiza tareas de gestión sobre dominios identificando necesidades y aplicando herramientas de administración de dominios.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha identificado la función del servicio de directorio, sus elementos y nomenclatura.
    2. Se ha reconocido el concepto de dominio y sus funciones.
    3. Se han establecido relaciones de confianza entre dominios.
    4. Se ha realizado la instalación del servicio de directorio.
    5. Se ha realizado la configuración básica del servicio de directorio.
    6. Se han utilizado agrupaciones de elementos para la creación de modelos administrativos.
    7. Se ha analizado la estructura del servicio de directorio.
    8. Se han utilizado herramientas de administración de dominios.
  4. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando especificaciones y determinando niveles de seguridad.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha reconocido la diferencia entre permiso y derecho.
    2. Se han identificado los recursos del sistema que se van a compartir y en qué condiciones.
    3. Se han asignado permisos a los recursos del sistema que se van a compartir.
    4. Se han compartido impresoras en red.
    5. Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir recursos.
    6. Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos en red.
    7. Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a los recursos compartidos del sistema.
  5. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema operativo en red, describiendo las herramientas utilizadas e identificando las principales incidencias.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito las características de los programas de monitorización.
    2. Se han identificado problemas de rendimiento en los dispositivos de almacenamiento.
    3. Se ha observado la actividad del sistema operativo en red a partir de las trazas generadas por el propio sistema.
    4. Se han realizado tareas de mantenimiento del software instalado en el sistema.
    5. Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema.
    6. Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo en red.
  6. Realiza tareas de integración de sistemas operativos libres y propietarios, describiendo las ventajas de compartir recursos e instalando software específico.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en red entre diferentes sistemas operativos.
    2. Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogéneo.
    3. Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir recursos en red.
    4. Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red.
    5. Se ha accedido a sistemas de archivos en red desde equipos con diferentes sistemas operativos.
    6. Se ha accedido a impresoras desde equipos con diferentes sistemas operativos.
    7. Se ha trabajado en grupo.
    8. Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del usuario a los recursos compartidos en red.
    9. Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.

Duración: 147 horas.

Contenidos básicos

  1. Instalación de sistemas operativos en red:
    • Comprobación de los requisitos técnicos.
    • Preparación de la instalación. Particiones y sistema de archivos. Componentes.
    • Instalación del Sistema Operativo en red. Métodos. Automatización. Clonaciones en red. Conexión con equipos clientes.
    • Elaboración de la documentación sobre la instalación e incidencias.
    • Personalización del entorno en el servidor.
    • Procedimientos de actualización del Sistema Operativo en red.
    • Instalación de sistemas operativos en red en máquinas virtuales.
  2. Gestión de usuarios y grupos:
    • Cuenta de usuario y grupo.
    • Perfiles de usuario. Tipos. Perfiles móviles.
    • Gestión de grupos. Tipos y ámbitos. Propiedades.
    • Usuarios y grupos predeterminados y especiales del sistema.
    • Estrategias de utilización de grupos.
    • Cuentas de usuario. Plantillas.
    • Gestión de cuentas de equipo.
  3. Gestión de dominios:
    • Servicio de directorio y dominio.
    • Elementos del servicio de directorio.
    • Funciones del dominio.
    • Instalación de un servicio de directorio.
    • Configuración básica.
    • Creación de dominios.
    • Objetos que administra un dominio: usuarios globales, grupos, equipos entre otros.
    • Creación de relaciones de confianza entre dominios.
    • Creación de agrupaciones de elementos. Nomenclatura.
    • Utilización de herramientas para la administración de dominios.
    • Delegación de la administración.
  4. Gestión de los recursos compartidos en red:
    • Permisos y derechos.
    • Compartir archivos y directorios a través de la red.
    • Configuración de permisos de recurso compartido.
    • Configuración de impresoras compartidas en red.
    • Seguridad en el acceso a los recursos compartidos.
    • Utilización en redes homogéneas.
  5. Monitorización y uso del sistema operativo en red:
    • Arranque del sistema operativo en red.
    • Descripción de los fallos producidos en el arranque. Posibles soluciones.
    • Utilización de herramientas para el control y seguimiento del rendimiento del sistema operativo en red.
    • Gestión de discos. Cuotas.
    • Gestión de los procesos relativos a los servicios del sistema operativo en red.
    • Automatización de las tareas del sistema.
  6. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios:
    • Descripción de escenarios heterogéneos.
    • Instalación, configuración y uso de servicios de red para compartir recursos entre equipos con diferentes sistemas operativos.
    • Configuración de recursos compartidos en red.
    • Seguridad de los recursos compartidos en red.
    • Utilización de redes heterogéneas.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de instalación y mantenimiento de sistemas operativos en red.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

  • Los procesos de instalación y actualización de sistemas operativos en red para su utilización en sistemas microinformáticos.
  • La utilización de las funcionalidades del sistema microinformático mediante las herramientas del sistema operativo en red.
  • El control y seguimiento de la actividad y rendimiento del sistema operativo en red.
  • La gestión de los recursos compartidos del sistema operativo en redes homogéneas y heterogéneas.
  • La gestión de usuarios y grupos, así como sus perfiles y permisos.
  • La utilización de mecanismos de virtualización para la realización de pruebas.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  • La instalación de sistemas operativos.
  • La gestión de sistemas en red.
  • La monitorización de sistemas operativos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
  3. Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
  4. Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.
  5. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  6. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  7. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  8. Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.
  9. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  10. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  11. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
  12. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  4. Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.
  5. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.
  6. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
  7. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
  8. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático.
  9. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
  10. Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.
  11. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.
  12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • La instalación y actualización de sistemas operativos en red.
  • La gestión de usuarios y grupos.
  • La gestión de dominios.
  • La gestión de los recursos compartidos en redes homogéneas.
  • La monitorización y uso del sistema operativo en red.
  • La integración de sistemas operativos en redes heterogéneas.

Servicios en red (2º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 21 a 24 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Instala servicios de configuración dinámica, describiendo sus características y aplicaciones.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha reconocido el funcionamiento de los mecanismos automatizados de configuración de los parámetros de red.
    2. Se han identificado las ventajas que proporcionan.
    3. Se han ilustrado los procedimientos y pautas que intervienen en una solicitud de configuración de los parámetros de red.
    4. Se ha instalado un servicio de configuración dinámica de los parámetros de red.
    5. Se ha preparado el servicio para asignar la configuración básica a los sistemas de una red local.
    6. Se han realizado asignaciones dinámicas y estáticas.
    7. Se han integrado en el servicio opciones adicionales de configuración.
    8. Se ha verificando la correcta asignación de los parámetros.
  2. Instala servicios de resolución de nombres, describiendo sus características y aplicaciones.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado y descrito escenarios en los que surge la necesidad de un servicio de resolución de nombres.
    2. Se han clasificado los principales mecanismos de resolución de nombres.
    3. Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos.
    4. Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución de nombres.
    5. Se ha preparado el servicio para almacenar las respuestas procedentes de servidores de redes públicas y servirlas a los equipos de la red local.
    6. Se han añadido registros de nombres correspondientes a una zona nueva, con opciones relativas a servidores de correo y alias.
    7. Se ha trabajado en grupo para realizar transferencias de zona entre dos o más servidores.
    8. Se ha comprobado el funcionamiento correcto del servidor.
  3. Instala servicios de transferencia de ficheros, describiendo sus características y aplicaciones.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha establecido la utilidad y modo de operación del servicio de transferencia de ficheros.
    2. Se ha instalado un servicio de transferencia de ficheros.
    3. Se han creado usuarios y grupos para acceso remoto al servidor.
    4. Se ha configurado el acceso anónimo.
    5. Se han establecido límites en los distintos modos de acceso.
    6. Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo activo como en modo pasivo.
    7. Se han realizado pruebas con clientes en línea de comandos y en modo gráfico.
  4. Gestiona servidores de correo electrónico identificando requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito los diferentes protocolos que intervienen en el envío y recogida del correo electrónico.
    2. Se ha instalado un servidor de correo electrónico.
    3. Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las mismas.
    4. Se han definido alias para las cuentas de correo.
    5. Se han aplicado métodos para impedir usos indebidos del servidor de correo electrónico.
    6. Se han instalado servicios para permitir la recogida remota del correo existente en los buzones de usuario.
    7. Se han usado clientes de correo electrónico para enviar y recibir correo.
  5. Gestiona servidores web identificando requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor web.
    2. Se ha instalado un servidor web.
    3. Se han creado sitios virtuales.
    4. Se han verificado las posibilidades existentes para discriminar el sitio destino del tráfico entrante al servidor.
    5. Se ha configurado la seguridad del servidor.
    6. Se ha comprobando el acceso de los usuarios al servidor.
    7. Se ha diferenciado y probado la ejecución de código en el servidor y en el cliente.
    8. Se han instalado módulos sobre el servidor.
    9. Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor.
  6. Gestiona métodos de acceso remoto describiendo sus características e instalando los servicios correspondientes.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito métodos de acceso y administración remota de sistemas.
    2. Se ha instalado un servicio de acceso remoto en línea de comandos.
    3. Se ha instalado un servicio de acceso remoto en modo gráfico.
    4. Se ha comprobado el funcionamiento de ambos métodos.
    5. Se han identificado las principales ventajas y deficiencias de cada uno.
    6. Se han realizado pruebas de acceso remoto entre sistemas de distinta naturaleza.
    7. Se han realizado pruebas de administración remota entre sistemas de distinta naturaleza.
  7. Despliega redes inalámbricas seguras justificando la configuración elegida y describiendo los procedimientos de implantación.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha instalado un punto de acceso inalámbrico dentro de una red local.
    2. Se han reconocido los protocolos, modos de funcionamiento y principales parámetros de configuración del punto de acceso.
    3. Se ha seleccionado la configuración más idónea sobre distintos escenarios de prueba.
    4. Se ha establecido un mecanismo adecuado de seguridad para las comunicaciones inalámbricas.
    5. Se han usado diversos tipos de dispositivos y adaptadores inalámbricos para comprobar la cobertura.
    6. Se ha instalado un encaminador inalámbrico con conexión a red pública y servicios inalámbricos de red local.
    7. Se ha configurado y probado el encaminador desde los ordenadores de la red local.
  8. Establece el acceso desde redes locales a redes públicas identificando posibles escenarios y aplicando software específico.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha instalado y configurado el hardware de un sistema con acceso a una red privada local y a una red pública.
    2. Se ha instalado una aplicación que actúe de pasarela entre la red privada local y la red pública.
    3. Se han reconocido y diferenciado las principales características y posibilidades de la aplicación seleccionada.
    4. Se han configurado los sistemas de la red privada local para acceder a la red pública a través de la pasarela.
    5. Se han establecido los procedimientos de control de acceso para asegurar el tráfico que se transmite a través de la pasarela.
    6. Se han implementado mecanismos para acelerar las comunicaciones entre la red privada local y la pública.
    7. Se han identificado los posibles escenarios de aplicación de este tipo de mecanismos.
    8. Se ha establecido un mecanismo que permita reenviar tráfico de red entre dos o más interfaces de un mismo sistema.
    9. Se ha comprobado el acceso a una red determinada desde los sistemas conectados a otra red distinta.
    10. Se ha implantado y verificado la configuración para acceder desde una red pública a un servicio localizado en una máquina de una red privada local.

Duración: 147 horas.

Contenidos básicos

  1. Instalación de servicios de configuración dinámica de sistemas:
    • Dirección IP, máscara de red, puerta de enlace, servidores DNS.
    • Enrutadores y segmentos de red. Direcciones de difusión.
    • DHCP. Ámbitos. Rangos, exclusiones, concesiones y reservas.
    • Opciones adicionales del protocolo.
  2. Instalación de servicios de resolución de nombres:
    • Sistemas de nombres planos y jerárquicos.
    • Revolvedores de nombres. Proceso resolución de un nombre de dominio. Correspondencia entre localizadores de recursos universales y direcciones de Internet.
    • Servidores raíz y dominios de primer nivel y sucesivos.
    • Zonas primarias y secundarias. Transferencias de zona.
    • Tipos de registros. Host, Alias, CNAME, etc.
  3. Instalación de servicios de transferencia de ficheros:
    • Usuarios y grupos. Acceso anónimo.
    • Permisos. Cuotas. Límite de ancho de banda.
    • Conexión de datos y de control.
    • Comandos de control, autenticación, gestión y transferencia de ficheros.
    • Transferencia en modo texto y binario.
    • Modos activo y pasivo, seguro y no seguro.
  4. Gestión de servicios de correo electrónico:
    • Protocolos de transferencia de mensajes de correo.
    • Cuentas de correo, alias y buzones de usuario.
    • Reenvíos de correos. Correos masivos, spam, técnicas de detección y contención.
    • Protocolos y servicios de descarga de correo.
  5. Gestión de servidores web:
    • Instalación y configuración básica de servidores web.
    • Servidores virtuales. Nombre de encabezado de host.
    • Identificación de un servidor virtual.
    • Métodos de seguridad del servidor.
    • Ejecución de scripts en el servidor y en el cliente.
    • Acceso anónimo y autentificado. Métodos de autentificación.
    • Módulos de servicios adicionales.
    • Conexiones seguras y no seguras.
  6. Gestión de acceso remoto:
    • Terminales en modo texto.
    • Terminales en modo gráfico.
    • Protocolos estándar de acceso y de acceso seguro.
    • Protocolos de administración y asistencia remota.
  7. Despliegue de redes inalámbricas:
    • Puntos de acceso y repetidores.
    • Estándares de conexión y velocidades de transmisión soportadas.
    • Encaminadores inalámbricos.
    • Seguridad en redes inalámbricas. Claves WEP, WPA, servidores RADIUS, ocultación del identificador de red, entre otros.
    • Conexionado infraestructura y ad-hoc.
    • Identificadores de servicio.
    • Filtrado de paquetes y de clientes.
  8. Interconexión de redes privadas con redes públicas:
    • Pasarelas a nivel de aplicación. Almacenamiento en memoria caché.
    • Enrutamiento de tráfico entre interfaces de red.
    • Estrategias y dispositivos de filtrado. Ámbitos de aplicación de las reglas de filtrado.
    • Redes privadas virtuales. Ínter-conexionado de sedes a través de las redes públicas. Niveles de seguridad.
    • Tablas de traslación de direcciones.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de Instalación y mantenimiento de servicios en redes informáticas cableadas e inalámbricas.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

  • La identificación de las principales aplicaciones usadas en redes informáticas para ejecutar servicios de red.
  • La definición de los aspectos técnicos de los servicios de red más extendidos.
  • La selección de un servicio de red y de una aplicación específica sobre la base de sus características.
  • La instalación y configuración de servicios en redes locales y públicas.
  • La configuración de puntos de acceso inalámbricos estableciendo la seguridad de las comunicaciones.
  • La puesta en marcha de mecanismos de conexión a redes públicas.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  • La implantación y mantenimiento de servicios de red.
  • El despliegue de redes inalámbricas.
  • La conexión de redes locales con redes públicas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
  2. Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.
  3. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  4. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  5. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  6. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  7. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran.
  3. Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  4. Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.
  5. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
  6. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información.
  7. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
  8. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
  9. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • La configuración automática de los parámetros de red.
  • La implantación de servicios de resolución de nombres.
  • La implantación de servicios de transferencia de ficheros.
  • La implantación de servicios de correo electrónico.
  • La implantación de servicios web.
  • La implantación de servicios de acceso remoto.
  • El despliegue de redes inalámbricas.
  • La conexión de redes locales a redes públicas.

Seguridad informática (2º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 19 a 21 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos describiendo características de entornos y relacionándolas con sus necesidades.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha valorado la importancia de mantener la información segura.
    2. Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica.
    3. Se han definido las características de la ubicación física y condiciones ambientales de los equipos y servidores.
    4. Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente los sistemas informáticos.
    5. Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentación ininterrumpida.
    6. Se han seleccionado los puntos de aplicación de los sistemas de alimentación ininterrumpida.
    7. Se han esquematizado las características de una política de seguridad basada en listas de control de acceso.
    8. Se ha valorado la importancia de establecer una política de contraseñas.
    9. Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas biométricos.
  2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando técnicas para asegurar la integridad de la información.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha interpretado la documentación técnica relativa a la política de almacenamiento.
    2. Se han tenido en cuenta factores inherentes al almacenamiento de la información (rendimiento, disponibilidad, accesibilidad, entre otros).
    3. Se han clasificado y enumerado los principales métodos de almacenamiento incluidos los sistemas de almacenamiento en red.
    4. Se han descrito las tecnologías de almacenamiento redundante y distribuido.
    5. Se han seleccionado estrategias para la realización de copias de seguridad.
    6. Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotación.
    7. Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias.
    8. Se han identificado las características de los medios de almacenamiento remotos y extraíbles.
    9. Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y extraíbles.
    10. Se han creado y restaurado imágenes de respaldo de sistemas en funcionamiento.
  3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus características y relacionándolas con las necesidades de uso del sistema informático.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han seguido planes de contingencia para actuar ante fallos de seguridad.
    2. Se han clasificado los principales tipos de software malicioso.
    3. Se han realizado actualizaciones periódicas de los sistemas para corregir posibles vulnerabilidades.
    4. Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones que se instalan en los sistemas.
    5. Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones específicas para la detección y eliminación de software malicioso.
    6. Se han aplicado técnicas de recuperación de datos.
  4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha identificado la necesidad de inventariar y controlar los servicios de red.
    2. Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de ingeniería social en los fraudes informáticos y robos de información.
    3. Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen de tráfico generado por la publicidad y el correo no deseado.
    4. Se han aplicado medidas para evitar la monitorización de redes cableadas.
    5. Se han clasificado y valorado las propiedades de seguridad de los protocolos usados en redes inalámbricas.
    6. Se han descrito sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros.
    7. Se han utilizado sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros.
    8. Se ha instalado y configurado un cortafuegos en un equipo o servidor.
  5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha descrito la legislación sobre protección de datos de carácter personal.
    2. Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la información personal almacenada.
    3. Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros de datos.
    4. Se ha contrastado la obligación de poner a disposición de las personas los datos personales que les conciernen.
    5. Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico.
    6. Se han contrastado las normas sobre gestión de seguridad de la información.

Duración: 105 horas.

Contenidos básicos

  1. Aplicación de medidas de seguridad pasiva:
    • Seguridad informática. Clasificación, técnicas y prácticas de tratamiento seguro de la información.
    • Ubicación y protección física de los equipos y servidores.
    • Sistemas de alimentación ininterrumpida.
  2. Gestión de dispositivos de almacenamiento:
    • Almacenamiento de la información: rendimiento, disponibilidad, accesibilidad.
    • Almacenamiento redundante y distribuido.
    • Almacenamiento remoto y extraíble.
    • Criptografía.
    • Copias de seguridad e imágenes de respaldo.
    • Medios de almacenamiento.
    • Política de almacenamiento.
    • Recuperación de datos.
  3. Aplicación de mecanismos de seguridad activa:
    • Identificación digital.
    • Sistemas biométricos de identificación.
    • Firma electrónica y certificado digital.
    • Seguridad en los protocolos para comunicaciones inalámbricas.
    • Utilización de cortafuegos en un sistema o servidor.
    • Listas de control de acceso.
    • Política de contraseñas.
    • Recuperación de datos.
    • Software malicioso. Clasificación, protección y desinfección.
    • Auditorias de seguridad.
    • Actualización de sistemas y aplicaciones.
  4. Aseguramiento de la privacidad:
    • Métodos para asegurar la privacidad de la información transmitida.
    • Fraudes informáticos y robos de información.
    • Control de la monitorización en redes cableadas.
    • Seguridad en redes inalámbricas.
    • Sistemas de identificación: firma electrónica, certificados digitales y otros.
    • Cortafuegos en equipos y servidores.
    • Publicidad y correo no deseado.
  5. Cumplimiento de la legislación y de las normas sobre seguridad:
    • Legislación sobre protección de datos.
    • Legislación sobre los servicios de la sociedad de la información y correo electrónico.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de implantación de medidas de seguridad en sistemas informáticos.

La definición de esta función incluye aspectos como:

  • La instalación de equipos y servidores en entornos seguros.
  • La incorporación de procedimientos de seguridad en el tratamiento de la información.
  • La actualización de los sistemas operativos y el software de aplicación instalado.
  • La protección frente a software malicioso.
  • La aplicación de la legislación y normativa sobre seguridad y protección de la información.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  • La instalación de equipamiento informático.
  • El tratamiento, transmisión y almacenamiento de la información.
  • El mantenimiento de los sistemas informáticos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
  3. Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
  4. Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad, para instalar y configurar redes locales.
  5. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  6. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.
  7. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  8. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información.
  4. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.
  5. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
  6. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático.
  7. Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas.
  8. Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.
  9. Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • La protección de equipos y redes informáticas.
  • La protección de la información transmitida y almacenada.
  • La legislación y normativa vigente en materia de seguridad

Formación en centros de trabajo (2º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 31 y 32 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándola con la producción y comercialización de los productos y servicios que ofrecen.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.
    2. Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de producción, almacenaje, entre otros.
    3. Se han identificado los procedimientos y técnicas de trabajo en el desarrollo del proceso productivo.
    4. Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el desarrollo de la actividad productiva.
    5. Se ha interpretado la importancia de cada elemento de la red en el desarrollo de la actividad de la empresa.
    6. Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores así como su influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.
    7. Se han identificado los canales de comercialización más frecuentes en esta actividad.
    8. Se han reconocido las ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa frente a otro tipo de organizaciones empresariales.
  2. Aplica hábitos éticos y laborales, desarrollando su actividad profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y procedimientos establecidos en la empresa.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han reconocido y justificado:
      • La disposición personal y temporal que necesita el puesto de trabajo.
      • Las actitudes personales (puntualidad, empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de trabajo, responsabilidad, entre otras).
      • Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional y las medidas de protección personal.
      • Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
      • Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
      • Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades, realizadas en el ámbito laboral.
      • Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional.
    2. Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales aplicables en la actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
    3. Se han aplicado las y utilizado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
    4. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.
    5. Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
    6. Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas, responsabilizándose del trabajo asignado.
    7. Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en cada situación y miembros de su equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.
    8. Se ha coordinado con el resto del equipo para informar de cualquier cambio, necesidad relevante, o imprevisto que se presente.
    9. Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptación a los cambios de tareas asignadas en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa, integrándose en las nuevas funciones.
    10. Se ha comprometido responsablemente en la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea.
  3. Monta equipos informáticos, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecidos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha interpretado la documentación técnica.
    2. Se han ubicado, fijado y conectado los elementos y accesorios de los equipos.
    3. Se ha verificado la carga del software de base.
    4. Se han instalado periféricos.
    5. Se ha verificado su funcionamiento.
    6. Se ha operado con equipos y herramientas según criterios de calidad.
    7. Se ha trabajado en grupo, mostrando iniciativa e interés.
  4. Participa en el diagnóstico y reparación de averías aplicando técnicas de mantenimiento correctivo.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha elaborado un plan de intervención para la localización de la avería.
    2. Se han identificado los síntomas de las averías o disfunciones.
    3. Se han propuesto hipótesis de las posibles causas de la avería.
    4. Se han montado y desmontado elementos.
    5. Se han utilizado herramientas y/o software en la reparación de la avería.
    6. Se ha localizado y documentado la avería.
    7. Se han sustituido los componentes responsables de la avería.
  5. Instala sistemas operativos y aplicaciones respetando el plan de trabajo y las necesidades del cliente.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han comprendido las órdenes de trabajo.
    2. Se han realizado las operaciones de instalación del sistema operativo y aplicaciones.
    3. Se ha configurado el sistema operativo de acuerdo a los requerimientos.
    4. Se ha verificado el funcionamiento del equipo después de la instalación.
    5. Se ha cumplimentado la documentación según los procedimientos de la empresa.
    6. Se han restaurado datos aplicando las normas de seguridad establecidas.
  6. Participa en la instalación, puesta en marcha y mantenimiento de pequeñas instalaciones con servicios de red local e Internet, documentando la intervención.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha interpretado documentación técnica relativa al hardware y al software.
    2. Se han identificado los elementos de la instalación.
    3. Se han montado canalizaciones.
    4. Se han realizado y verificado conexionados.
    5. Se han efectuado monitorizaciones de redes.
    6. Se han instalado controladores.
    7. Se han instalado adaptadores de comunicaciones.
    8. Se han especificado los parámetros básicos de seguridad.
    9. Se ha elaborado un manual de servicio y mantenimiento.
  7. Asiste al usuario, resolviendo problemas de la explotación de aplicaciones, según las normas de la empresa.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado las necesidades del usuario.
    2. Se han aplicado técnicas de comunicación con el usuario.
    3. Se han realizado copias de seguridad de la información.
    4. Se ha resuelto el problema en los tiempos indicados por la empresa.
    5. Se ha asesorado al usuario, sobre el funcionamiento de la aplicación o equipo.
  8. Participa en tareas de instalación, configuración o mantenimiento de sistemas que gestionan contenidos, aprendizaje a distancia, archivos entre otros, siguiendo el plan de trabajo establecido.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha comprendido el plan de trabajo.
    2. Se han identificado los requerimientos necesarios.
    3. Se han realizado copias de seguridad de la información.
    4. Se ha desarrollado el plan de trabajo según las normas de calidad establecidas.
    5. Se han documentado el desarrollo y resultado del plan de trabajo.
    6. Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso a la información.
    7. Se han realizado las pruebas de funcionalidad que verifiquen los cambios realizados.
    8. Se han documentado las modificaciones implantadas.
    9. Se ha informado al usuario sobre las tareas realizadas.

Duración: 410 horas.

Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difíciles de conseguir en el mismo.

Aplicaciones web (2º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 24 a 26 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Instala gestores de contenidos, identificando sus aplicaciones y configurándolos según requerimientos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de contenidos.
    2. Se han identificado los requerimientos necesarios para instalar gestores de contenidos.
    3. Se han gestionado usuarios con roles diferentes.
    4. Se ha personalizado la interfaz del gestor de contenidos.
    5. Se han realizado pruebas de funcionamiento.
    6. Se han realizado tareas de actualización gestor de contenidos, especialmente las de seguridad.
    7. Se han instalado y configurado los módulos y menús necesarios.
    8. Se han activado y configurado los mecanismos de seguridad proporcionados por el propio gestor de contenidos.
    9. Se han habilitado foros y establecido reglas de acceso.
    10. Se han realizado pruebas de funcionamiento.
    11. Se han realizado copias de seguridad de los contenidos del gestor.
  2. Instala sistemas de gestión de aprendizaje a distancia, describiendo la estructura del sitio y la jerarquía de directorios generada.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de aprendizaje a distancia.
    2. Se ha reconocido la estructura del sitio y la jerarquía de directorios generada.
    3. Se han realizado modificaciones en la estética o aspecto del sitio.
    4. Se han manipulado y generado perfiles personalizados.
    5. Se ha comprobado la funcionalidad de las comunicaciones mediante foros, consultas, entre otros.
    6. Se han importado y exportado contenidos en distintos formatos.
    7. Se han realizado copias de seguridad y restauraciones.
    8. Se han realizado informes de acceso y utilización del sitio.
    9. Se ha comprobado la seguridad del sitio.
    10. Se ha elaborado documentación orientada a la formación de los usuarios.
  3. Instala servicios de gestión de archivos web, identificando sus aplicaciones y verificando su integridad.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha establecido la utilidad de un servicio de gestión de archivos web.
    2. Se han descrito diferentes aplicaciones de gestión de archivos web.
    3. Se ha instalado y adaptado una herramienta de gestión de archivos web.
    4. Se han creado y clasificado cuentas de usuario en función de sus permisos.
    5. Se han gestionado archivos y directorios.
    6. Se han utilizado archivos de información adicional.
    7. Se han aplicado criterios de indexación sobre los archivos y directorios.
    8. Se ha comprobado la seguridad del gestor de archivos.
  4. Instala aplicaciones de ofimática web, describiendo sus características y entornos de uso.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha establecido la utilidad de las aplicaciones de ofimática web.
    2. Se han descrito diferentes aplicaciones de ofimática web (procesador de textos, hoja de cálculo, entre otras).
    3. Se han instalado aplicaciones de ofimática web.
    4. Se han gestionado las cuentas de usuario.
    5. Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de los usuarios.
    6. Se han reconocido las prestaciones específicas de cada una de las aplicaciones instaladas.
    7. Se han utilizado las aplicaciones de forma colaborativa.
  5. Instala aplicaciones web de escritorio, describiendo sus características y entornos de uso.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito diferentes aplicaciones web de escritorio.
    2. Se han instalado aplicaciones para proveer de acceso web al servicio de correo electrónico.
    3. Se han configurado las aplicaciones para integrarlas con un servidor de correo.
    4. Se han gestionado las cuentas de usuario.
    5. Se ha verificado el acceso al correo electrónico.
    6. Se han instalado aplicaciones de calendario web.
    7. Se han reconocido las prestaciones específicas de las aplicaciones instaladas (citas, tareas, entre otras).

Duración: 84 horas.

Contenidos básicos:

  1. Instalación de gestores de contenidos:
    • Gestores de contenidos. Conceptos básicos y utilidades.
    • Instalación en sistemas operativos libres y propietarios.
    • Creación de usuarios y grupos de usuarios. Roles.
    • Utilización del interfaz gráfico. Personalización del entorno.
    • Funcionalidades proporcionadas por el gestor de contenidos.
    • Sindicación.
    • Funcionamiento de los gestores de contenidos.
    • Actualizaciones del gestor de contenidos.
    • Configuración de módulos y menús.
    • Creación de foros. Reglas de acceso.
    • Informes de accesos.
    • Copias de seguridad.
  2. Instalación de sistemas de gestión de aprendizaje a distancia:
    • Utilidad de un gestor de aprendizaje a distancia. Conceptos básicos.
    • Elementos lógicos: comunicación, materiales y actividades.
    • Instalación en sistemas operativos libres y propietarios.
    • Modos de registro. Interfaz gráfico asociado.
    • Personalización del entorno. Navegación y edición.
    • Creación de cursos siguiendo especificaciones.
    • Gestión de usuarios y grupos.
    • Activación de funcionalidades.
    • Realización de copias de seguridad y su restauración.
    • Realización de informes.
    • Elaboración de documentación orientada a la formación de los usuarios.
  3. Instalación de servicios de gestión de archivos web:
    • Utilidad de un servicio de gestión de archivos web. Conceptos básicos.
    • Instalación.
    • Navegación y operaciones básicas.
    • Administración del gestor. Usuarios y permisos. Tipos de usuario.
    • Creación de recursos compartidos.
    • Comprobación de la seguridad del gestor.
  4. Instalación de aplicaciones de ofimática web:
    • Utilidad de las aplicaciones de ofimática web. Conceptos básicos.
    • Instalación.
    • Utilización de las aplicaciones instaladas.
    • Gestión de usuarios y permisos asociados.
    • Comprobación de la seguridad.
    • Utilización de las aplicaciones de forma colaborativa.
  5. Instalación de aplicaciones web de escritorio:
    • Aplicaciones de correo web.
    • Aplicaciones de calendario web.
    • Instalación.
    • Gestión de usuarios.
    • Utilización de las aplicaciones instaladas. Citas, tareas, etc.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalación, configuración y utilización de aplicaciones web.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

  • La identificación de las principales aplicaciones web.
  • La instalación de las aplicaciones.
  • El mantenimiento de usuarios.
  • La asignación de permisos.
  • La utilización de las aplicaciones instaladas.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • La instalación, configuración y mantenimiento de aplicaciones informáticas.
  • La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
  3. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  4. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  5. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  6. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.
  4. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información.
  5. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.
  6. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
  7. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático.
  8. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
  9. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.
  10. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • Instalación de aplicaciones web.
  • Configuración de aplicaciones web.
  • Explotación de aplicaciones web.

Redes locales (1º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 17 a 19 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos de aplicación y describiendo la funcionalidad de sus componentes.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.
    2. Se han identificado los distintos tipos de redes.
    3. Se han descrito los elementos de la red local y su función.
    4. Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.
    5. Se ha reconocido el mapa físico de la red local.
    6. Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.
    7. Se han reconocido las distintas topologías de red.
    8. Se han identificado estructuras alternativas.
  2. Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de montaje.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han reconocido los principios funcionales de las redes locales.
    2. Se han identificado los distintos tipos de redes.
    3. Se han diferenciado los medios de transmisión.
    4. Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros).
    5. Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos.
    6. Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
    7. Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.
    8. Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de parcheo.
    9. Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.
    10. Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
  3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de conectores.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.
    2. Se han montado los adaptadores de red en los equipos.
    3. Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red.
    4. Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.
    5. Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo.
    6. Se ha verificado la conectividad de la instalación.
    7. Se ha trabajado con la calidad requerida.
  4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado las características funcionales de las redes inalámbricas.
    2. Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes inalámbricas.
    3. Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico.
    4. Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos.
    5. Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos.
    6. Se ha instalado el software correspondiente.
    7. Se han identificado los protocolos.
    8. Se han configurado los parámetros básicos.
    9. Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.
    10. Se han creado y configurado VLANS.
  5. Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o software y estableciendo la relación entre disfunciones y sus causas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado incidencias y comportamientos anómalos.
    2. Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.
    3. Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.
    4. Se han verificado los protocolos de comunicaciones.
    5. Se ha localizado la causa de la disfunción.
    6. Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.
    7. Se han solucionado las disfunciones software. (Configurando o reinstalando).
    8. Se ha elaborado un informe de incidencias.
  6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos en el montaje y mantenimiento de redes locales.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte en el montaje y mantenimiento de redes locales.
    2. Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
    3. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.
    4. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las operaciones de montaje y mantenimiento de redes locales.
    5. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
    6. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
    7. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
    8. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.

Duración: 224 horas.

Contenidos básicos

  1. Caracterización de Redes Locales:
    • Funciones y servicios.
    • Características. Ventajas e inconvenientes.
    • Entornos de aplicación. Redes departamentales, personales entre otras.
    • Tipos y estándares más utilizados.
    • Elementos de red y sus funciones.
    • Medios de transmisión eléctricos, ópticos, ondas.
    • Software para descripción de los componentes y funcionamiento de redes de área local.
    • Topologías. Características, ventajas e inconvenientes.
  2. Despliegue del cableado:
    • Interpretación de esquemas de cableado y componentes de red.
    • Sistemas de cableado estructurado.
    • Identificación de elementos y espacios físicos de una red local.
      • Espacios. Adecuación y ubicación.
      • Cuartos de comunicaciones. Conexionado eléctrico y de telecomunicaciones.
      • Armarios de comunicaciones. Paneles de parcheo.
      • Canalizaciones. Requerimientos y calidades.
    • Medios de transmisión (par trenzado, fibra óptica, entre otros).
    • Conectores y tomas de red.
    • Herramientas y equipos para conexionado y testeo.
    • Conexión de tomas y paneles de parcheo.
    • Creación de cables. Etiquetado de identificación.
    • Recomendaciones en la instalación del cableado.
  3. Interconexión de equipos en redes locales:
    • Adaptadores para red cableada.
    • Dispositivos de interconexión de redes, función y entornos de aplicación.
    • Adaptadores para redes inalámbricas.
    • Dispositivos de interconexión de redes inalámbricas, función y entornos de aplicación.
    • Redes mixtas.
    • Utilización de herramientas de verificación de conectividad y localización de fallas en la instalación.
  4. Instalación/configuración de los equipos de red:
    • Procedimientos de instalación.
    • Protocolos. Niveles o capas de protocolo.
    • TCP/IP. Estructura. Clases IP.
    • Direcciones IP. Ipv4. IPv6. Direcciones IP públicas y privadas.
    • Mecanismos de enmascaramiento de subredes.
    • Configuración de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.
    • Configuración básica de los dispositivos de interconexión de red cableada e inalámbrica.
    • Seguridad básica en redes cableadas e inalámbricas.
    • VLANS, generaciones y tipos.
  5. Resolución de incidencias de una red de área local:
    • Estrategias. Parámetros del rendimiento.
    • Incidencias físicas e incidencias lógicas en redes locales.
    • Averías frecuentes en una red de área local.
    • Técnicas e instrumentos de localización de averías.
    • Monitorización de redes cableadas e inalámbricas.
    • Herramientas de diagnóstico. Comandos y programas.
    • Contingencias posibles al restituir el funcionamiento.
    • Certificación de redes.
    • Generación de informes de incidencias.
  6. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
    • Identificación de riesgos.
    • Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.
    • Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje.
    • Equipos de protección individual.
    • Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.
    • Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalación y mantenimiento de redes locales en pequeños entornos.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

  • El montaje de las canalizaciones y el tendido de líneas para redes locales cableadas.
  • El montaje de los elementos de la red local.
  • La integración de los elementos de la red.
  • La monitorización de la red local.
  • La resolución de incidencias físicas y lógicas de la red local.
  • Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
    • El montaje de redes locales cableadas, inalámbricas y mixtas.
    • El mantenimiento de la red local.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos.
  3. Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
  4. Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad, para instalar y configurar redes locales.
  5. Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.
  6. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  7. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  8. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  9. Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.
  10. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  11. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  12. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran.
  2. Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.
  4. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
  5. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.
  6. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.
  7. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
  8. Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • La identificación de los elementos de la red local.
  • La interpretación de la documentación técnica de los elementos de la red local.
  • El montaje de las canalizaciones y el tendido del cableado.
  • La instalación y configuración de los elementos de la red.
  • La elaboración e interpretación de la documentación técnica sobre la distribución de la red local.
  • La resolución de problemas surgidos en la explotación de la red local.

Nueva distribución de los bloques de la web

Etiquetas:

He realizado algunos cambios (y otros que quedan por hacer) para mejorar la distribución de los bloques de la web. Así, la columna derecha sólo aparecerá en la página principal, dejando mucho más espacio en el resto de las páginas, lo cual es de agraceder en pantallas de 1024 o menos píxeles horizontales.

La principal consecuencia de esto es que el bloque más utilizado de la web ("Lo último en aapri.es") ahora aparece a la izquierda. Lo siento, pero tendremos que acostumbrarnos . Otros bloques habituales de la columna izquierda, han pasarado ahora a la columna derecha de la página principal (por ejemplo "Top 5").

Para los afiliados existe un bloque adicional ("Sólo afiliados"), que espero poder mezclar con el menú principal de navegación (el que tiene como título tu nombre de usuario), abreviando así también un poco de espacio. Poco a poco.

Gracias por vuestra paciencia y comprensión.

Aplicaciones ofimáticas (1º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 12 a 15 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, interpretando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el proceso.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación.
    2. Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.
    3. Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.
    4. Se han documentado las incidencias.
    5. Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático.
    6. Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.
    7. Se han actualizado las aplicaciones.
    8. Se han respetado las licencias software.
    9. Se han propuesto soluciones software para entornos de aplicación.
  2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y aplicando las opciones avanzadas de procesadores de textos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas.
    2. Se han utilizado los elementos básicos en la elaboración de documentos.
    3. Se han diseñado plantillas.
    4. Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos e imágenes.
    5. Se han importado y exportado documentos creados con otras aplicaciones y en otros formatos.
    6. Se han creado y utilizado macros en la realización de documentos.
    7. Se han elaborado manuales específicos.
  3. Elabora documentos y plantillas de cálculo, describiendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de cálculo.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas.
    2. Se han utilizado los elementos básicos en la elaboración de hojas de cálculo.
    3. Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.
    4. Se han aplicado fórmulas y funciones.
    5. Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.
    6. Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.
    7. Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.
    8. Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
    9. Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.
  4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas describiendo y aplicando operaciones de manipulación de datos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.
    2. Se han creado bases de datos ofimáticas.
    3. Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros).
    4. Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.
    5. Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.
    6. Se han utilizado asistentes en la creación de informes.
    7. Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.
    8. Se han creado y utilizado macros.
  5. Manipula imágenes digitales analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han analizado los distintos formatos de imágenes.
    2. Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.
    3. Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad.
    4. Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.
    5. Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.
  6. Manipula secuencias de vídeo analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de vídeo.
    2. Se han estudiado los tipos de formatos y codécs más empleados.
    3. Se han importado y exportado secuencias de vídeo.
    4. Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados.
    5. Se han elaborado vídeo tutoriales.
  7. Elabora presentaciones multimedia describiendo y aplicando normas básicas de composición y diseño.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.
    2. Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a una presentación.
    3. Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
    4. Se han diseñado plantillas de presentaciones.
    5. Se han creado presentaciones.
    6. Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.
  8. Realiza operaciones de gestión del correo y la agenda electrónica, relacionando necesidades de uso con su configuración.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.
    2. Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica.
    3. Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.
    4. Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.
    5. Se ha operado con la libreta de direcciones.
    6. Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas, entre otros).
    7. Se han utilizado opciones de agenda electrónica.
  9. Aplica técnicas de soporte en el uso de aplicaciones, identificando y resolviendo incidencias.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han elaborado guías visuales con los conceptos básicos de uso de una aplicación.
    2. Se han identificado problemas relacionados con el uso de aplicaciones ofimáticas.
    3. Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de aplicaciones.
    4. Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el uso de aplicaciones.
    5. Se han realizado informes de incidencias.
    6. Se han aplicado los procedimientos necesarios para salvaguardar la información y su recuperación.
    7. Se han utilizado los recursos disponibles (documentación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre otros) para solventar incidencias.
    8. Se han solventando las incidencias en el tiempo adecuado y con el nivel de calidad esperado.

Duración: 256 horas.

Contenidos básicos

  1. Instalación de aplicaciones:
    • Tipos de aplicaciones ofimáticas.
      • Instalación estándar, mínima y personalizada.
      • Paquetes informáticos y Suites.
    • Tipos de licencias software.
      • Software libre y propietario, Copyright y copyleft.
    • Necesidades de los entornos de explotación.
    • Procedimientos de instalación y configuración.
      • Requisitos mínimos y óptimos.
      • Configuración de la aplicación.
      • Añadir y eliminar componentes.
  2. Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto:
    • Personalización de las opciones de la aplicación y de la barra de herramientas. Seguridad.
      • Elementos básicos.
    • Estilos.
      • Fuentes, formatos de párrafo y de página.
      • Encabezados y pies.
      • Numeraciones y Viñetas.
      • Autotextos, hipervínculos, imágenes, organigramas, gráficos.
      • Utilización de tablas.
      • Utilización de formularios.
    • Creación y uso de plantillas.
    • Importación y exportación de documentos.
    • Diseño y creación de macros.
      • Grabación de macros, asignación de macros a los distintos elementos.
      • Asociar una macro a un menú, botón de barra de herramientas, etc.
      • Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales, partes de incidencias, cartas personalizadas, listas de direcciones, sobres etiquetas, entre otros).
    • Herramientas para documentos extensos.
      • Mapa del documento.
      • Tablas de contenido.
      • Secciones.
  3. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo:
    • Personalización de las opciones de la aplicación y de la barra de herramientas. Seguridad.
    • Formato de una hoja de cálculo. (Autoformato, formato condicional, etc.)
    • Filtrado y ordenación de datos.
    • Estilos.
      • Referencias. Utilización de fórmulas y funciones.
      • Creación de tablas y gráficos dinámicos.
    • Uso de plantillas y asistentes.
    • Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos, facturas, inventarios, entre otros).
    • Utilización de formularios.
      • Filtrado y ordenación de datos.
      • Importar/exportar información.
    • Diseño y creación de macros.
      • Grabación de macros, asignación de macros a los distintos elementos.
      • Asociar una macro a un menú, botón de barra de herramientas, etc.
  4. Utilización de bases de datos ofimáticas:
    • Elementos de las bases de datos relacionales.
      • Tablas, campos y tipos de datos, índices, llaves primarias y referenciales, vistas.
    • Operaciones básicas de mantenimiento de información contra bases de datos. (Añadir, modificar, suprimir, etc.)
    • Creación de bases de datos a partir de un diseño preestablecido.
    • Manejo de asistentes.
    • Crear formularios, consultas, informes, filtros.
    • Diseño y creación de macros.
      • Grabación de macros, asignación de macros a los distintos elementos.
      • Asociar una macro a un menú, botón de barra de herramientas, etc.
  5. Manipulación de imágenes:
    • Formatos y resolución de imágenes.
    • Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y de color.
    • Importación y exportación de imágenes.
  6. Manipulación de videos:
    • Formatos de vídeo.
    • Importación y exportación de vídeos.
  7. Elaboración de presentaciones:
    • Diseño y edición de diapositivas.
      • Uso del color, la alineación, la transición, las fuentes, los formatos, la estructuración de contenidos con arreglo a unas especificaciones dadas.
    • Formateo de diapositivas, textos y objetos.
    • Vinculación e incrustación de objetos.
    • Importación y exportación de presentaciones.
    • Presentaciones portátiles.
    • Exportación para publicaciones web.
    • Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas.
    • Utilización de periféricos para proyección de presentaciones.
  8. Gestión de correo y agenda electrónica:
    • Entornos de trabajo (locales y on-line): configuración y personalización.
    • Plantillas y firmas corporativas.
    • Foros de noticias (news).
    • La libreta de direcciones.
    • Gestión de correos.
    • Gestión de la agenda.
  9. Aplicación de técnicas de soporte:
    • Elaboración de guías y manuales de uso de aplicaciones.
    • Formación al usuario.
    • Modalidades de soporte y ejemplos contractuales.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalación y explotación de aplicaciones informáticas.

La instalación y explotación de aplicaciones incluye aspectos como:

  • La búsqueda de software de aplicación adecuado al entorno de explotación.
  • La instalación y configuración de aplicaciones ofimáticas.
  • La elaboración de documentos y plantillas.
  • La resolución de problemas en la explotación de las aplicaciones.
  • La asistencia al usuario.
  • Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
    • La instalación, configuración y mantenimiento de aplicaciones informáticas.
    • La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas.

 La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivosgenerales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
  3. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  4. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  5. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  6. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  7. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  8. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
  9. Analizar y describir procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
  10. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.
  4. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
  5. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.
  6. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información.
  7. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.
  8. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
  9. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
  10. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático.
  11. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
  12. Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.
  13. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia. 

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • El análisis de los cambios y novedades que se producen en el mercado de aplicaciones informáticas.
  • La instalación y actualización de aplicaciones.
  • La elaboración de documentos (manuales, informes, partes de incidencia, entre otros).
  • La asistencia y resolución de problemas en la explotación de aplicaciones.

Sistemas operativos monopuesto (1º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 10 a 12 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Reconoce las características de los sistemas operativos analizando sus elementos y funciones.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema informático.
    2. Se ha codificado y relacionado la información en los diferentes sistemas de representación.
    3. Se han analizado las funciones del sistema operativo.
    4. Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo.
    5. Se han identificado los procesos y sus estados.
    6. Se ha descrito la estructura y organización del sistema de archivos.
    7. Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio.
    8. Se han reconocido los permisos de archivos y directorios.
    9. Se ha constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos.
  2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha verificado la idoneidad del hardware.
    2. Se ha seleccionado el sistema operativo.
    3. Se ha elaborado un plan de instalación.
    4. Se han configurado parámetros básicos de la instalación.
    5. Se ha configurado un gestor de arranque.
    6. Se han descrito las incidencias de la instalación.
    7. Se han respetado las normas de utilización del software (licencias).
    8. Se ha actualizado el sistema operativo.
  3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han realizado operaciones de arranque y parada del sistema y de uso de sesiones.
    2. Se han diferenciado los interfaces de usuario según sus propiedades.
    3. Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
    4. Se han gestionado los sistemas de archivos específicos.
    5. Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo.
    6. Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo.
    7. Se han realizado operaciones de instalación/ desinstalación de utilidades.
    8. Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes, dispositivos, entre otros).
    9. Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema.
  4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han configurado perfiles de usuario y grupo.
    2. Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema.
    3. Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las necesidades puntuales.
    4. Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales.
    5. Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible.
    6. Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema.
    7. Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de almacenamiento.
    8. Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema.
    9. Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo.
  5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual.
    2. Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales.
    3. Se ha instalado el software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales.
    4. Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios.
    5. Se han configurado máquinas virtuales.
    6. Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión.
    7. Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema.

Duración: 160 horas.

Contenidos básicos:

  1. Caracterización de sistemas operativos:
    • El sistema informático. Software y hardware.
    • Componentes físicos del sistema informático.
    • Esquemas de funcionamiento e interrelación.
    • Unidad central de proceso, memoria, buses, unidades de E/S.
    • Componentes lógicos.
    • Los datos. Tipos de datos.
    • Representación de la información. Sistemas de numeración y codificación de la información.
    • Medidas de la información. Capacidad y velocidad.
    • Los componentes software. Sistema operativo y aplicaciones.
    • Los lenguajes de programación.
    • Software de base de un sistema informático.
    • Sistema operativo. Elementos y estructura del sistema operativo.
    • Funciones del sistema operativo. Recursos.
    • Utilización del sistema operativo: modo orden, modo gráfico.
    • Procesos del sistema operativo. Estados de los procesos.
    • Sistemas operativos actuales.
    • Operación de sistemas de archivos.
    • Sistemas de archivos, archivo, directorio, atributos, permisos.
    • Operación con archivos: nombre y extensión, comodines, atributos, tipos. Operaciones más comunes.
    • Operación con directorios: nombre, atributos, permisos. Operaciones más comunes.
    • Selección de un sistema de archivos.
    • Tipo de sistemas de archivos y sus características. Operaciones más comunes.
    • Transacciones. Sistemas transaccionales.
  2. Instalación de sistemas operativos libres y propietarios:
    • Requisitos técnicos del sistema operativo.
    • Planificación de la instalación. Particiones, sistema de archivos.
    • Selección de aplicaciones básicas a instalar.
    • Parámetros básicos de la instalación.
    • Configuración del gestor de arranque del sistema operativo.
    • Licencias de los sistemas operativos.
    • Actualización del sistema operativo.
  3. Realización de tareas básicas sobre sistemas operativos libres y propietarios:
    • Arranque y parada del sistema. Sesiones.
    • Interfaces de usuario: tipos, propiedades y usos.
    • Configuración de las preferencias de escritorio.
    • Estructura del árbol de directorios.
    • Compresión/Descompresión.
    • Métodos de recuperación del sistema operativo.
    • Actualización del sistema operativo.
    • Agregar/eliminar/actualizar software del sistema operativo.
    • Asistentes de configuración del sistema. Acceso a redes, dispositivos, etc.
    • Automatización de tareas del sistema.
  4. Administración de los sistemas operativos:
    • Gestión de perfiles de usuarios y grupos locales. Contraseñas.
    • Gestión del sistema de archivos.
    • Gestión de los procesos del sistema y de usuario.
    • Utilización de la memoria del sistema.
    • Rendimiento del sistema. Seguimiento de la actividad del sistema.
    • Activación y desactivación de servicios.
    • Gestión de dispositivos de almacenamiento.
    • Gestión de impresoras.
    • Compartición de recursos.
    • Base de datos de configuración y comportamiento del sistema operativo, hardware instalado y aplicaciones.
  5. Configuración de máquinas virtuales:
    • Virtualización y máquina virtual: ventajas e inconvenientes.
    • Diferencias entre máquina real y virtual.
    • Software (propietario y libre) para la creación de máquinas virtuales: instalación.
    • Creación de máquinas virtuales para sistemas operativos propietarios y libres.
    • Configuración y utilización de máquinas virtuales.
    • Interrelación con el sistema operativo anfitrión.
    • Análisis de la actividad del sistema.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalación y explotación de sistemas operativos monopuesto.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

  • La instalación y actualización de sistemas operativos para su utilización en sistemas microinformáticos.
  • La utilización de las funcionalidades del sistema microinformático mediante las herramientas del sistema operativo.
  • El control y seguimiento de la actividad y rendimiento del sistema operativo.
  • La determinación y utilización de los recursos compartidos del sistema operativo.
  • La gestión de los usuarios y grupos del sistema, así como sus perfiles y permisos.
  • La utilización de mecanismos de virtualización para la realización de pruebas.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  • La instalación y actualización de sistemas operativos en equipos independientes.
  • La utilización avanzada del sistema operativo.
  • La asistencia al usuario final sobre el uso del sistema operativo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
  3. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  4. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  5. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  6. Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.
  7. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  8. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
  9. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
  4. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.
  5. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.
  6. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
  7. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
  8. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático.
  9. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.
  10. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • La evolución de los cambios y novedades que se producen en el mercado sobre los sistemas operativos.
  • La instalación y actualización de sistemas operativos monopuesto.
  • La elaboración de documentos (manuales, informes, partes de incidencia, entre otros).
  • La asistencia y resolución de problemas en la instalación de sistemas operativos.

Montaje y mantenimiento de equipos (1º CFGM SMR)

Texto extraído de la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (págs. 7 a 10 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Selecciona los componentes de integración de un equipo microinformático estándar, describiendo sus funciones y comparando prestaciones de distintos fabricantes.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han descrito los bloques que componen un equipo microinformático y sus funciones.
    2. Se ha reconocido la arquitectura de buses.
    3. Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, entre otros).
    4. Se ha descrito la función de los disipadores y ventiladores.
    5. Se han descrito las características y utilidades más importantes de la configuración de la placa base.
    6. Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el resto de componentes.
    7. Se han identificado y manipulado los componentes básicos (módulos de memoria, discos fijos y sus controladoras, soportes de memorias auxiliares, entre otros).
    8. Se ha analizado la función del adaptador gráfico y el monitor.
    9. Se han identificado y manipulado distintos adaptadores (gráficos, LAN, modems, entre otros).
    10. Se han identificado los elementos que acompañan a un componente de integración (documentación, controladores, cables y utilidades, entre otros).
  2. Ensambla un equipo microinformático, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando técnicas de montaje.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han seleccionado las herramientas y útiles necesarios para el ensamblado de equipos microinformáticos.
    2. Se ha interpretado la documentación técnica de todos los componentes a ensamblar.
    3. Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensamblar-desensamblar los elementos del equipo.
    4. Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeración en diferentes modelos de chasis, según las especificaciones dadas.
    5. Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabación en soportes de memoria auxiliar y otros componentes.
    6. Se han configurado parámetros básicos del conjunto accediendo a la configuración de la placa base.
    7. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.
    8. Se ha realizado un informe de montaje.
  3. Mide parámetros eléctricos, identificando el tipo de señal y relacionándola con sus unidades características.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha identificado el tipo de señal a medir con el aparato correspondiente.
    2. Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a medir.
    3. Se ha relacionado la medida obtenida con los valores típicos.
    4. Se han identificado los bloques de una fuente de alimentación (F.A.) para un ordenador personal.
    5. Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. típica.
    6. Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordenadores personales.
    7. Se han identificado los bloques de un sistema de alimentación ininterrumpida.
    8. Se han medido las señales en los puntos significativos de un SAI.
  4. Mantiene equipos informáticos interpretando las recomendaciones de los fabricantes y relacionando las disfunciones con sus causas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han reconocido las señales acústicas y/o visuales que avisan de problemas en el hardware de un equipo.
    2. Se han identificado y solventado las averías producidas por sobrecalentamiento del microprocesador.
    3. Se han identificado y solventado averías típicas de un equipo microinformático (mala conexión de componentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad, entre otras).
    4. Se han sustituido componentes deteriorados.
    5. Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
    6. Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes.
    7. Se han elaborado informes de avería (reparación o ampliación).
  5. Instala software en un equipo informático utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justificando el procedimiento a seguir.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una preinstalación de software.
    2. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en la placa base.
    3. Se han inicializado equipos desde distintos soportes de memoria auxiliar.
    4. Se han descrito las utilidades para la creación de imágenes de partición/disco.
    5. Se han realizado imágenes de una preinstalación de software.
    6. Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo desde distintos soportes.
  6. Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de equipos microinformáticos describiendo sus ventajas y adaptándolas a las características de uso de los equipos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han reconocido las nuevas posibilidades para dar forma al conjunto chasis-placa base.
    2. Se han descrito las prestaciones y características de algunas de las plataformas semiensambladas («barebones») más representativas del momento.
    3. Se han descrito las características de los ordenadores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y componentes específicos empleados en su ensamblado.
    4. Se han descrito las características diferenciales que demandan los equipos informáticos empleados en otros campos de aplicación específicos.
    5. Se ha evaluado la presencia de la informática móvil como mercado emergente, con una alta demanda en equipos y dispositivos con características específicas: móviles, PDA, navegadores, entre otros.
    6. Se ha evaluado la presencia del «modding» como corriente alternativa al ensamblado de equipos microinformáticos.
  7. Mantiene periféricos, interpretando las recomendaciones de los fabricantes de equipos y relacionando disfunciones con sus causas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de impresión estándar.
    2. Se han sustituido consumibles en periféricos de impresión estándar.
    3. Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de entrada.
    4. Se han asociado las características y prestaciones de los periféricos de captura de imágenes digitales, fijas y en movimiento con sus posibles aplicaciones.
    5. Se han asociado las características y prestaciones de otros periféricos multimedia con sus posibles aplicaciones.
    6. Se han reconocido los usos y ámbitos de aplicación de equipos de fotocopiado, impresión digital profesional y filmado.
    7. Se han aplicado técnicas de mantenimiento preventivo a los periféricos.
  8. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos en el montaje y mantenimiento de equipos.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte en el montaje y mantenimiento de equipos.
    2. Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
    3. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.
    4. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento de equipos.
    5. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
    6. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
    7. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
    8. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.

Duración: 224 horas.

Contenidos básicos

  1. Selección de componentes de equipos microinformáticos estándar:
    • Identificación de los bloques funcionales de un sistema microinformático.
    • Principales funciones de cada bloque.
    • Tipos de memoria. Características y funciones de cada tipo.
    • Arquitectura de buses.
    • Software base y de aplicación.
    • Funcionalidad de los componentes de las placas base.
    • Características de los microprocesadores.
    • Control de temperaturas en un sistema microinformático.
  2. Disipadores y ventiladores.
    • Dispositivos integrados en placa.
    • La memoria en una placa base.
    • Buses del sistema. Tipos y características.
    • La memoria RAM.
    • Discos fijos y controladoras de disco.
    • Soportes de memoria auxiliar y unidades de lectura/grabación.
    • El adaptador gráfico y el monitor de un equipo microinformático.
    • Alimentación eléctrica de la placa base.
    • El programa de configuración de la placa base.
    • Conectores E/S. Básicos y avanzados.
    • Formatos de placa base. Características y uso.
    • Análisis del mercado de componentes de equipos microinformáticos.
    • El chasis.
    • La placa base.
    • El microprocesador.
    • La memoria RAM.
    • Discos fijos y controladoras de disco.
    • Soportes de memoria auxiliar y unidades de lectura/grabación.
    • El adaptador gráfico y el monitor de un equipo microinformático.
    • Conectividad LAN y WAN de un sistema microinformático.
    • La tarjeta de sonido.
    • Componentes OEM y componentes «retail».
    • Controladores de dispositivos.
  3. Ensamblado de equipos microinformáticos:
    • Secuencia de montaje de un ordenador.
    • Herramientas y útiles.
    • Precauciones y advertencias de seguridad.
    • Ensamblado del procesador.
    • Refrigerado del procesador.
    • Fijación de los módulos de memoria RAM.
    • Fijación y conexión de las unidades de disco Fijo.
    • Fijación y conexión de las unidades de lectura/ grabación en soportes de memoria auxiliar.
    • Fijación y conexión del resto de adaptadores y componentes.
    • Configuración de parámetros básicos de la placa base.
    • Utilidades de chequeo y diagnóstico.
    • Realización de informes de montaje.
  4. Medición de parámetros eléctricos:
    • Tipos de señales.
    • Valores tipo.
    • Bloques de una fuente de alimentación.
    • Sistemas de alimentación interrumpida.
  5. Mantenimiento de equipos microinformáticos:
    • Técnicas de mantenimiento preventivo.
    • Detección y resolución de averías en un equipo microinformático. Utilización de herramientas hardware y software para localización de averías.
    • Señales de aviso, luminosas y acústicas.
    • Fallos comunes.
      • Falla la fuente de alimentación.
      • Falla el chequeo de memoria.
      • Falla la detección de algún dispositivo.
      • Otros fallos.
    • Ampliaciones de hardware.
    • Incompatibilidades. Estudio y detección.
    • Realización de informes de avería.
  6. Instalación de software:
    • Fuentes de instalación de software, dispositivos locales, remotos, entre otros.
    • Opciones de arranque de un equipo.
      • Arranque de un equipo desde soportes auxiliares.
      • Utilidades para el arranque de equipos.
    • Utilidades para la creación de imágenes de partición/ disco.
    • Restauración de imágenes.
  7. Aplicaciones de nuevas tendencias en equipos informáticos:
    • Empleo de barebones para el montaje de equipos.
    • Ordenadores de entretenimiento multimedia. Componentes específicos
    • Sistemas microinformáticos para aplicaciones especificas. Características mas relevantes.
    • Informática móvil. Integración e interconexión con sistemas.
    • Modding. Concepto y componentes.
  8. Mantenimiento de periféricos:
    • Impresoras. Mantenimiento y resolución de problemas.
    • Periféricos de entrada. Mantenimiento y resolución de problemas.
    • Periféricos multimedia. Prestaciones y características. Sistemas y equipos multifunción. Prestaciones y características.
    • Técnicas de mantenimiento preventivo.
  9. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos, laborales y protección ambiental en el montaje y mantenimiento de equipos:
    • Identificación de riesgos.
    • Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.
    • Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
    • Equipos de protección individual.
    • Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montar y mantener equipos microinformáticos y periféricos comunes y adquirir una visión global y actualizada del mercado.

El montaje, revisión y mantenimiento de equipos microinformáticos y periféricos incluye aspectos como:

  • La manipulación de todos los elementos que forman el componente físico de los equipos microinformáticos.
  • El montaje/desmontaje de los componentes de un equipo microinformático.
  • El chequeo y monitorización de equipos.
  • El diagnóstico y resolución de averías.
  • La ampliación y/o sustitución de componentes en equipos.
  • La puesta en marcha y mantenimiento de periféricos.
  • La constante adaptación a los cambios e innovaciones en este ámbito.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

  • Montaje y ensamblado de equipos.
  • Mantenimiento de equipos.
  • Puesta en marcha y mantenimiento de periféricos.
  • Comercialización y atención al cliente de equipos informáticos y periféricos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

  1. Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.
  2. Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos.
  3. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
  4. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  5. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
  6. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
  7. Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.
  8. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
  9. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

  1. Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
  2. Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
  3. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
  4. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.
  5. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información.
  6. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.
  7. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.
  8. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
  9. Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

  • La identificación de los elementos que forman el componente físico de los equipos informáticos.
  • El montaje/desmontaje de equipos microinformáticos.
  • El chequeo de los equipos montados.
  • El diagnóstico de equipos con problemas o averiados.
  • El montaje/desmontaje de componentes mecánicos en periféricos comunes.
  • La medida de magnitudes eléctricas.
  • La elaboración y/o interpretación de inventarios, presupuestos, partes de montaje y reparación.

CFGS Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM)

Este ciclo queda definido, a nivel estatal, en el Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseñanzas mínimas y en la Orden EDU/2000/2010, de 13 de julio, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma; y, a nivel autonómico, en la Orden de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

Se establecen los siguientes módulos:

Primer curso

  • Sistemas informáticos. 6h. (PTFP)
  • Bases de datos. 6h. (PES)
  • Programación. 8h. (PES)
  • Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información. 4h. (PES)
  • Entornos de desarrollo. 3h. (PES)
  • Formación y orientación laboral. 3h. (PES de FOL)

Segundo curso

  • Acceso a datos. 5h. (PES)
  • Desarrollo de interfaces. 7h. (PTFP)
  • Programación multimedia y dispositivos móviles. 4h. (PES)
  • Programación de servicios y procesos. 3h. (PES)
  • Sistemas de gestión empresarial. 6h. (PTFP)
  • Empresa e iniciativa emprendedora. 4h. (PES de FOL)
  • Horas de libre configuración. 3h.
  • Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma. 40h en total. (PTFP/PES)
  • Formación en centros de trabajo. 370h en total.

Sobre las horas de libre configuración, el DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, indica lo siguiente en su artículo 15 (página 8 del BOJA):

Artículo 15. Horas de libre configuración.

  1. Todos los ciclos formativos de formación profesional inicial incluirán en su currículo un número determinado de horas de libre configuración, de acuerdo con lo que establezcan las normas que desarrollen el currículo de las enseñanzas conducentes a la obtención de cada título.
  2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por cada centro docente, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título o a implementar la formación en tecnologías de la información y de la comunicación o en idiomas.

 

CFGS Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW)

Este ciclo queda definido, a nivel estatal, en el Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y se fijan sus enseñanzas mínimas, y en la Orden EDU/2887/2010, de 2 de noviembre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web; y, a nivel autonómico, en  la Orden de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.

Se establecen los siguientes módulos:

Primer curso

  • Sistemas informáticos. 6h. (PTFP)
  • Bases de datos. 6h. (PES)
  • Programación. 8h. (PES)
  • Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información. 4h. (PES)
  • Entornos de desarrollo. 3h. (PES)
  • Formación y orientación laboral. 3h. (PES de FOL)

Segundo curso

  • Desarrollo web en entorno cliente. 6h. (PES)
  • Desarrollo web en entorno servidor. 8h. (PTFP)
  • Despliegue de aplicaciones web. 3h. (PES)
  • Diseño de interfaces web. 6h. (PES)
  • Empresa e iniciativa emprendedora. 4h. (PES de FOL)
  • Horas de libre configuración. 3h.
  • Proyecto de desarrollo de aplicaciones web. 40h en total. (PTFP/PES)
  • Formación en centros de trabajo. 370h en total.

Sobre las horas de libre configuración, el DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, indica lo siguiente en su artículo 15 (página 8 del BOJA):

Artículo 15. Horas de libre configuración.

  1. Todos los ciclos formativos de formación profesional inicial incluirán en su currículo un número determinado de horas de libre configuración, de acuerdo con lo que establezcan las normas que desarrollen el currículo de las enseñanzas conducentes a la obtención de cada título.
  2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por cada centro docente, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título o a implementar la formación en tecnologías de la información y de la comunicación o en idiomas.

 

CFGS Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR)

Este ciclo queda definido, a nivel estatal, en el Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas y en la Orden EDU/392/2010, de 20 de enero, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red; y, a nivel autonómico, en la Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Se establecen los siguientes módulos:

Primer curso

  • Fundamentos de hardware. 3h. (PTFP)
  • Gestión de bases de datos. 6h. (PES)
  • Implantación de sistemas operativos. 8h. (PTFP)
  • Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información. 4h. (PES)
  • Planificación y administración de redes. 6h. (PES)
  • Formación y orientación laboral. 3h. (PES de FOL)

Segundo curso

  • Administración de sistemas gestores de bases de datos. 3h. (PES)
  • Administración de sistemas operativos. 6h. (PTFP)
  • Implantación de aplicaciones web. 4h. (PES)
  • Seguridad y alta disponibilidad. 4h. (PES)
  • Servicios de red e internet. 6h. (PES)
  • Empresa e iniciativa emprendedora. 4h. (PES de FOL)
  • Horas de libre configuración. 3h.
  • Proyecto de administración de sistemas informáticos en red. 40h en total. (PTFP/PES)
  • Formación en centros de trabajo. 370h en total.

Sobre las horas de libre configuración, el DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, indica lo siguiente en su artículo 15 (página 8 del BOJA):

Artículo 15. Horas de libre configuración.

  1. Todos los ciclos formativos de formación profesional inicial incluirán en su currículo un número determinado de horas de libre configuración, de acuerdo con lo que establezcan las normas que desarrollen el currículo de las enseñanzas conducentes a la obtención de cada título.
  2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por cada centro docente, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título o a implementar la formación en tecnologías de la información y de la comunicación o en idiomas.

 

CFGM Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR)

Este ciclo queda definido, a nivel estatal, en el REAL DECRETO 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas y en la ORDEN EDU/2187/2009, de 3 de julio, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes; y, a nivel autonómico, en la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes.

Se establecen los siguientes módulos:

Primer curso

  • Montaje y mantenimiento de equipos. 7h. (PTFP)
  • Sistemas operativos monopuesto. 5h. (PTFP)
  • Aplicaciones ofimáticas. 8h. (PTFP)
  • Redes locales. 7h. (PES)
  • Formación y Orientación Laboral. 3h. (PES de FOL)

Segundo curso

  • Sistemas operativos en red. 7h. (PTFP)
  • Seguridad informática. 5h. (PES)
  • Servicios en red. 7h. (PES)
  • Aplicaciones web. 4h. (PES)
  • Empresa e iniciativa emprendedora. 4h. (PES de FOL)
  • Libre configuración. 3h.
  • Formación en Centros de Trabajo. (PTFP/PES)

Sobre las horas de libre configuración, el DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, indica lo siguiente en su artículo 15 (página 8 del BOJA):

Artículo 15. Horas de libre configuración.

  1. Todos los ciclos formativos de formación profesional inicial incluirán en su currículo un número determinado de horas de libre configuración, de acuerdo con lo que establezcan las normas que desarrollen el currículo de las enseñanzas conducentes a la obtención de cada título.
  2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por cada centro docente, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título o a implementar la formación en tecnologías de la información y de la comunicación o en idiomas.

La Consejería de Educación ha editado una Guía sobre el ciclo orientada al alumnado, pero que puede ser de utilidad también para el profesorado pues incluye toda la legislación relacionada.

Formación en centros de trabajo (PCPI AI)

Texto extraído de la Resolución de 18 de agosto de 2008, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se establece el perfil profesional de Auxiliar Informático y el currículo de los módulos específicos del Programa de Cualificación Profesional Inicial correspondiente (pág. 64 y 65 del BOJA).

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

  1. Realiza operaciones auxiliares de mantenimiento en sistemas microinformáticos y periféricos, siguiendo indicaciones, según los planes de mantenimiento correspondientes.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos necesarios para las operaciones de mantenimiento.
    2. Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo y revisiones sobre el equipo microinformático siguiendo instrucciones detalladas.
    3. Se ha realizado la limpieza de componentes, soportes y periféricos, manteniendo su funcionalidad, respetando las disposiciones técnicas establecidas por el fabricante y siguiendo el procedimiento establecido.
    4. Se han determinado las posibles medidas de corrección en función de los resultados obtenidos.
    5. Se han realizado instalaciones básicas de sistemas y aplicaciones en los sistemas microinformáticos.
    6. Se han realizado operaciones de partición de disco y/o clonación, durante los procesos de instalación.
    7. Se han realizado procedimientos básicos de copias de seguridad y detección y eliminación de virus, en los procesos de instalación y/o mantenimiento de sistemas, siguiendo instrucciones y mediante el procedimiento establecido.
    8. Se ha intervenido en las tareas de almacenamiento, etiquetado, embalaje y traslado de equipos o componentes, siguiendo las pautas de catalogación de la organización.
    9. Se han registrado las tareas realizadas para mantener el control de los equipos verificados siguiendo el procedimiento establecido por la organización.
  2. Realiza operaciones auxiliares con tecnologías de la información y comunicación, siguiendo instrucciones recibidas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han realizado operaciones de uso básico del sistema de archivos y de los periféricos.
    2. Se han realizado copias de soportes y/o datos con programas de grabación.
    3. Se han conectado y utilizado dispositivos multimedia para manejar información.
    4. Se ha utilizado un procesador de texto para realizar, editar y/o imprimir documentos sencillos.
    5. Se han utilizado otras aplicaciones ofimáticas para introducir datos, obtener información y/o imprimirla.
    6. Se han utilizado los servicios de internet para obtener información, programas, manuales, controladores, etc., relacionados con las tareas acometidas.
    7. Se han realizado las operaciones básicas para la conexión del equipo a una red local, incluyendo la creación y comprobación del cableado.
    8. Se ha comprobado la conectividad del equipo con la red de internet o con una intranet corporativa.
  3. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de sistemas microinformáticos, manejando los instrumentos y herramientas y siguiendo especificaciones definidas.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos para la operación de montaje.
    2. Se han seleccionado los componentes internos y periféricos indicados para la operación de montaje.
    3. Se ha colaborado en el montaje e interconexión de los componentes utilizando las técnicas adecuadas y los procedimientos establecidos.
    4. Se ha verificado la operatividad del equipo microinformático siguiendo instrucciones detalladas.
    5. Se han registrado las tareas realizadas para mantener el control de los equipos montados, siguiendo el procedimiento establecido por la organización.
  4. Actúa de forma responsable y se integra en el sistema de relaciones técnico-sociales de la empresa.
    Criterios de evaluación:
    1. Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.
    2. Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla, comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento.
    3. Se ha cumplido con los requerimientos y normas técnicas, demostrando un buen hacer profesional y finalizando su trabajo en un tiempo límite razonable.
    4. Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia las normas y procedimientos establecidos.
    5. Se ha organizado el trabajo que realiza de acuerdo con las instrucciones y procedimientos establecidos, cumpliendo las tareas en orden de prioridad y actuando bajo criterios de seguridad y calidad en las intervenciones.
    6. Se ha coordinado la actividad que desempeña con el resto del personal, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista.
    7. Se ha incorporado puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos instituidos y no abandonando el centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamente justificados.
    8. Ha mostrado interés y disposición en las actividades desempeñadas.
  5. Actúa conforme a las normas de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales de la empresa.
    Criterios de evaluación:
    1. Se ha cumplido en todo momento la normativa general sobre prevención y seguridad, así como las establecidas por la empresa.
    2. Se han identificado los factores y situaciones de riesgo que se presentan en su ámbito de actuación en el centro de trabajo.
    3. Se han adoptado actitudes, relacionadas con la actividad, para minimizar los riesgos laborales y ambientales.
    4. Se ha empleado el equipo de protección individual establecido para las distintas operaciones.
    5. Se han utilizado los dispositivos de protección de las máquinas, equipos e instalaciones en las distintas actividades.
    6. Se ha actuado según el plan de prevención.
    7. Se ha mantenido la zona de trabajo libre de riesgos, con orden y limpieza.
    8. Se ha trabajado minimizando el consumo de energía y generación de residuos.
    9. Se ha llevado a cabo el reciclaje de productos o materiales.

Duración: 100 horas.

CFGS Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

En la sección de Legislación hemos añadido el borrador de un nuevo título de la familia Informática y Comunicaciones: Desarrollo de Aplicaciones Multimedia. En esta ocasión, el Ministerio de Educación ha incluido, además, el borrador de la Orden que desarrolla el currículo, aún cuando el Real Decreto aún no ha sido publicado. Es, en cualquier caso, una excelente oportunidad de asomarse a sus contenidos.

Borrador del ROC

Ya se conoce el nuevo borrador del Reglamento Orgánico de los IES. Sobre los departamentos, id a los artículos 80, 82, 90, 92, 93 y 94.