Tras las grandes expectativas puestas en el proceso de colocación de efectivos de este año, donde se nos había asegurado que saldrían muchas plazas para la especialidad de Informática, hemos visto que en el listado provisional sólo han aparecido 124, lo que perpetúa la precaria situación de muchos interinos que, un año más, se quedarán sin trabajar. ¿Cuáles han sido los motivos?
Desde la Consejería de Educación se nos indicó que las vacantes serían 230, y ahora nos dicen que el número total se compone de las 124 que han salido en la colocación, y otras 106 de vacantes con continuidad (aquellos provisionales con destino adjudicado el año pasado, con validez para dos cursos).
Pero en realidad el principal motivo es que los directores de los centros, en un porcentaje significativo, han hecho caso omiso de las instrucciones de planificación dictadas por la Consejería, gracias a un agujero legal tan injusto como sangrante: la posibilidad de que cualquier profesor pueda impartir la asignatura de Informática de 2º de Bachillerato (lamentablemente titulada "TIC", como todos sabéis). Así, incluso habiendo horas suficientes para que un profesor de Informática tuviera horario completo, algunos directores han optado por pedir a profesores de especialidades tan dispares como Tecnología, Matemáticas o Administración de Empresas.
Y lo que debería ser un incordio para muchos profesores (impartir una materia que no es de tu especialidad), se convierte en este caso en el chollo de los chollos: alumnos entretenidos con ordenadores y el profesor explicando lo poco que sabe (y esto en el mejor de los casos) y, el resto del tiempo, leyendo la prensa en Internet o jugando al solitario. Con estas medidas adoptadas por los directores siguiendo sus directrices organizativas y pedagógicas que la LOE les otorga, salen claramente perjudicados los alumnos (así como los profesores de Informática).
Es increíble que el año pasado salieran 300 vacantes, coincidiendo con la desaparición de la asignatura en 1º de Bachillerato, y este año hayan salido 230 con la aparición de la misma en 2º. Pero es que, además, el problema no finaliza en esta colocación de efectivos, ya que en el CGT (concurso de traslados) del próximo curso se prevén muy pocas vacantes, ya que para que surjan deben llevar al menos un año como provisionales.
Y para ahondar en la herida, no paran de salir en la prensa noticias bochornosas como la de aquel político de alto rango opinando sobre la necesidad de una asignatura para navegar seguro por Internet (ver para creer).
¿Qué puedes hacer tú?
Para todos aquellos que os veais afectados o indignados con esta situación, os animamos a llamar al teléfono de la Dirección General de Planificación y Centros (955.06.44.52) para preguntar por qué en tal o cual instituto, aún existiendo horas suficientes de Informática, no ha salido una vacante.
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Yo llamaré. Por otro lado, y tras mucho indignarme, quiero ver el vaso medio lleno. Queridos compañeros, con nuestro trabajo estamos asentando las bases educativas de la Informática. Quiero creer que dentro de unos años el tiempo nos dará la razón, porque se está creando una gran incoherencia a todos los niveles (legislativo, social y educativo): "sociedad de la información", portátiles para todos, asignaturas "inventadas",etc. Eso tiene que explotar. Quiero creer que en un futuro podamos decir a los nuevos compañeros de profesión: "pues yo puse mi granito de arena". Por un lado, con nuestra profesionalidad en los centros, que está visto que si no accedes a hacer de pringao, los directores no ven nuestra valía. Por otro, hay que dejar bien claro a la Consejería que no nos vamos a conformar con las migajas, ya que como bien mencionaba un compañero en otro hilo, valemos mucho.
Un saludo a todos, y....vamos calentado motores.
Propongo que vayamos listando aqui todos los centros que conozcamos en los que aún habiendo horas suficientes de informática no hay ninguna plaza de informática este año. Es algo tan fácil como acercarnos al instituto que nos pille cerca y preguntar a Dirección o Jefatura de Estudios. Denunciémosles aquí. Además, podríamos redactar una nota desde AAPRI para que se le entregase a Dirección o Jefatura en dicho centro.
Intentaré colaborar en a medida de lo posible por estar en otra comunidad autónoma trabajando... es lo que tiene estar en la lista de informática que no se mueve.
Las ideas de los compañeros expuestas anteriormente me parecen perfectas. Yo solo añado una coletilla a este tema, juntos podemos!!!! no vale rendirnos!!!. He visto de una manera extraoficial (foro de ustea) y de una más oficial (página de la Junta de Andalucía) que la consejería ha dicho que iba a ampliar en 1.000 plazas el número de profesores para este año y por lo que veo es que habrá 1000 vacantes más en septiembre (para maestros y profesores en general). A esto he hablado personalmente con el personal de planificación y me ha comentado que hay directores que por decirlo de alguna manera todavía no han pedido todo lo que tenían que pedir. Sobre informática en concreto he preguntado y no me han dicho nada. Pero por lo que veo en el foro de ustea según quien te atienda te dice "mucho" o "poco", hay algunos que han hablado hasta de cifras concretas en ciertas especialidades.
A parte del principal frente que es la ruptura del compromiso de la CEJA con la Appri sobre las vacantes (como veo en este tema), tenemos que luchar sin dilación para que estas "nuevas vacantes" y puestos no asignados por directores correspondientes a informática no vayan a otras especialidades.
Tenemos que realizar acciones (mas formales o menos) para que la CEJA haga que se cumplan las instrucciones de planificación dictadas a los centros, a parte de las reivindicaciones de departamento propio, asignación de asignaturas de informatica a nuestra especialidad, etc...
No quiero extenderme más, pero quiero dar un mensaje de ANIMO, de no tirar la toalla. Cualquier acción, formal de la Appri con la CEJA, hablar con el director del centro, ir a ver si en los centros se cumple las directivas de planificación, difundir la asociacion, pelear en los claustros y un largo etc, es válida y hace que vayamos "pa lante".
Después de 5 años metido en esta mierda para, tristemente, alcanzar un año de tiempo de servicio, no me queda otra que buscar empleo por otro sitio. Gracias por todo.
En respuesta a #3, no sé si lo mejor es declararnos a favor de que se cumplan las instrucciones de la CEJA, porque mañana (o ayer) la CEJA puede dictar instrucciones contrarias a nuestros intereses y a toda lógica, y nos dirían que sólo apoyamos a la Consejería cuando ésta nos favorece. De hecho, la CEJA aún tiene muchas cosas que cambiar, como por ejemplo, lo que tiene más fácil y atajaría estas cosas de raíz: darnos la atribución de nuestras asignaturas en Andalucía. ¿A qué espera?
Por lo tanto, yo creo que todas las medidas que comentáis son correctas, pero nunca pidiendo que se cumplan las instrucciones de planificación, porque éstas son como una veleta. Hoy sí, mañana no. Y tal y como está el patio informático a todos los niveles, yo diría que "y pasado mañana tampoco". Nosotros tenemos razón porque sólo pretendemos la igualdad con el resto de especialidades, no porque lo diga Planificación.
En el centro bilingüe donde me han dado destino definitivo este año, después de cinco de provisional, los alumnos de cuarto de ESO de los grupos bilingues no pueden elegir informática. Por decisión del ETCP, donde por supuesto no había ningún profesor de informática, porque la ley lo impide al no existir el departamento, en un centro con más de 600 alumnos pero hasta ahora sólo un provisional de informática que no completaba horario, todos los alumnos de grupos bilingues estudiarán francés, que se convierte así en optativa obligatoria. Resultado: se pueden esperar unos 10 alumnos de informática en un centro con tres grupos de cuarto de ESO. Me pregunto si pasa en más centros. Me consta que en otros ya están planeando cosas parecidas.
El aula de informática la desmantelaron en cuanto lo hiceron centro TIC y los equipos se los repartieron. La coordinación TIC la lleva una profesora de matemáticas.
Pero incluso en este centro, si ponemos las horas de coordinación TIC y las de jefatura de departamento, saldría un horario completo de informática.
Así que la culpa no es de planificación, hay que hacer mucha política para cambiar unas cuantas cosas que están mal además de pedir, por supuesto, que la CEJA cumpla sus compromisos y se hagan cumplir las instrucciones. Los problemas de fondo son: ¿Por qué la informática es una asignatura marginal? ¿Por qué hay tantísimos profesores no especialistas enseñando informática y como coordinadores TIC? ¿Por qué somos la única especialidad con economía que no tiene departamento? Y ¿Por qué no somos capaces de organizarnos para protestar y hacernos oir como otras especialidades o los profesores de otras comunidades a los que, por cierto, les va mejor que a nosotros? Hay que protestar ante planificación, pero hay que ir a lo fundamental.
Por eso mismo, carlosc, yo creo que el apoyo de los sindicatos es fundamental. No podemos protestar individualmente en nuestros respectivos centros sin que se rían de nosotros o nos miren con lástima. Los sindicatos sí representan a todos los profesores y, cuando estén por la Informática, la CEJA tendrá que dejar de hacer oídos sordos a nuestras peticiones, porque ya serán las de los sindicatos. A ver si este curso que comienza volvemos a la carga cada uno con el sindicato al que esté afiliado. La AAPRI, como asociación, también debe comenzar una campaña intensiva de escritos oficiales y reuniones con presidentes sindicales de Enseñanza, a nivel provincial y autonómico. O eso opino yo.
Estamos de acuerdo, pero yo creo que una cosa no quita la otra. También hay que protestar en los centros ante maltratos y abusos cuando se producen, que demasiadas veces nos callamos. No participar en los proyectos TIC si no es como coordinador, no más de lo que lo puede hacer un profe otra cosa que no tiene ni idea de informática. Los profesores de otras especialidades se han organizado en momentos clave (gestación de la LOE) para recoger firmas. ¿Por qué no nosotros? Los profesores de otras comunidades han hecho sentadas y paros. ¿Por qué no nosotros?
Personalmente creo que no tenemos ningún poder de convicción porque somos cuatro gatos los que estamos comprometidos. Yo llevo desde el 2002 dando vueltas como interino y funcionario, y a la inmensa mayoria les importa un pimiento. No sé si es porque somos un colectivo joven, conformista, y nuestra vista no alcanza más alla de nuestras propias experiencias docentes. No tenemos referentes políticos (como el señor Ros para los telecos), y en definitiva movernos por la maraña educativa-política en la que trabajamos. Ojo, esto último es una autocrítica, no son alusiones a segundos. Yo leo muchos de los hilos abiertos y me quedo alucinado de lo que os lo currais.
Este año me he decidido a ponerme manos a la obra, porque sino un día de estos me dá un infarto, con los atropellos que estamos sufriendo. Sin embargo, hay muchos compañeros que les dá igual. Los que tiene plazas en propiedad en ciclos, pues a disfrutar. Otros prefieren "prostituirse" educativamente y dicen "mientras me paguen a final de mes....."
No sé...es mi impresión.
Todos estos escollos, marginación a la informática y cito textualmente del Gobierno en una diario de gran tirada nacional "...más sensible a apoyar, al hilo de la reactivación económica, un cambio del modelo productivo, basado en el ladrillo, hacia otro innovador, que dé más peso a las nuevas tecnologías, a una educación adaptada a las necesidades reales y a las energías renovables, que dicha ley pretende incentivar y a la que dedicará 20.000 millones de euros"...
Me hace gracia lo de dar mas peso a las nuevas tecnologías y una educación adaptada a las necesidades reales...
Solo es un comentario que quería compartir con vosotros, como critica a este y todos los partidos políticos sean de la bandera que sean con respecto al tema de la informática. Todos han tenido la oportunidad de arreglar nuestro tema y nadie lo ha hecho.
Saludos.
Ya he puesto en conocimiento de mi colegio (el CPIIA) de esta situación a ver si se puede hacer algo al respecto. En cuanto tenga alguna información la pondré aquí. De todas formas, los colegios aún no tiene suficiente fuerza ya que no tienen apenas recursos. Por lo tanto es muy importante que os conciencieis de que hay que asociarse, colegiarse y lo que sea con tal de tener más fuerza.
Me comentan desde el colegio que AAPRI ya está manos a la obra y que en cuanto se pueda se creará una comisión en el CPIIA para ayudar en este asunto.
Esta y otras batallas las vamos a ganar.
Hay dos razones fundamentales por las que han salido menos vacantes que el año pasado. En primer lugar es culpa de las directivas que ha pesar de tener horas suficientes de Informaticas e incluso algunos son centros TIC no piden informaticos si no que se reparten las horas entre otros departamentos.
Otra cuestión importante es el nombre de la asignatura de 2º Bachillerato, muchos alumnos no saben que es informática y no la escogen como optativa.
Además, los profesores de las otras optativas SÍ dan clase en 1º de Bachillerato, por lo que durante un año entero les comen la cabeza a los alumnos sobre la mejor optativa del universo, que lógicamente coincide con la de su departamento.
Totalmente de acuerdo con morente2. Efectivamente el nombre de la asignatura nos ha perjudicado. Es increíble que en mi instituto haya 7 alumnos matriculados en TIC. Cuando el año pasado había 2 grupos en diseño asistido por ordenador, que por cierto se daba informática.
Tengo muy claro, que o nos atribuyen algo (lo mejor sería la coordación TIC) o no vamos a estar en los centros.