2 Octubre 2009 por web
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Como ya había sido comentado en un foro de esta web, el Ministerio de Educación ha añadido un nuevo ciclo de grado superior a la familia de Informática y Comunicaciones, llamado Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW). En la sección de Legislación podéis ver el proyecto de Real Decreto.
Como siempre, esperamos vuestros comentarios...
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Como es un nuevo ciclo, ¿Esto implica más plazas de informática?
Pregunta ya comentada. Lee por ahi:
http://www.aapri.es/foro/aapri/legislacion/nuevos-titulos-para-familia-p...
jejeje...estamos desesperaos.....
Piensa en la privada, chaval. Este año no llamarán a nadie sin tiempo de servicio.
¿Cuando se empieza a aplicar dicho ciclo?
Supuestamente, deberían empezar al año que viene, igual que este año ha empezado el de grado medio. Pero, supuestamente, pues todo va con retraso, tanto el que sustituye al ASI, como éstos dos nuevos que sustituyen al DAI, pues aún están paralizados en el Ministerio.
El ciclo de SMR comenzó este curso, y la orden que lo regula se publicó ¡el 25 de agosto!
Así que, con esta Administración, no os extrañe que ocurra lo mismo para el próximo curso. Como os podéis imaginar, es lo ideal para preparar el curso
.
¡Y no se les cae la cara de vergüenza!
Ahí se ve lo en serio que se toman la educación los responsables políticos de la educación. Si los alumnos están en el aula, ¿qué problema tienen ellos? Y con los que haya, que se las apañen los profesores.
He estado mirando la pagina web de "educacion.es" y no encuentro el borrador del nuevo ciclo daw por ningún sitio.
¿Sabeis si lo han quitado?
El nuevo ciclo de grado superior de aplicaciones Web parece diseñado para la imparticion on-line. Me parece bien, pero si lo hacen así, que lo hagan on-line permitiendo impartirlo a cualquier profesor de cualquier centro educativo. Si no que lo implanten en los centro de forma presencial y que sea el propio centro quien determine la forma de impartirlo. Ya que el CFGS DAI han hecho la chapuza semipresencial de siempre, beneficiandose de ello profesores que se encuentran en ciertos centro específicos ..... Lo de siempre .....
Hola,
En Aragón existen un grupo de trabajo sobre los nuevos ciclos de la familia de informática DAM y ASIR. Están trabajando sobre la adaptación de los ciclos a Aragón basandose en el borrador actual del MEC, en previsión de una pronta implantación de los ciclos (al igual que sucedió con los de ESI).
Es un grupo formado por profesores de informática de secundaria y profesores técnicos. Conozco personalmente a gente de este grupo y me planteo una cuestión que no se si alguién me puede resolver. En el borrador hace referencia a la impartición de inglés en ambos cursos de los ciclos, dejando muy abierto a las comunidades la manera de tratarlo. Aqui se esta barajando la posibilidad de esa carga horaria ligarla a una asignatura que se diera en ingles. Es decir, asignatura X 12 horas, pues si se decide que esa se dará en ingles la asignatura X pasara a tener 12 + 2 horas de ingles y se impartirá en inglés.
Esta alternativa hace que el profesorado de informática no pierda horas y se imparta una enseñanza "bilingüe". Hay muchos inconvenientes también que estan tratando como formación del profesorado y requisitos (pueden quedarse sin profesores para esas asignaturas), formación de los alumnos (los alumnos pueden no enterarse de nada de la clase por su bajo nivel de inglés), etc.
Alguien sabe cual es el planteamiento que se está pensando (si se mueve algo por allí) en Andalucía???
Muchas gracias!!!!
La situación aquí en Andalucía es patética. Mientras que el Real Decreto Nacional establece se deben habilitar obligatoriamente horas o bien para TIC o bien para idiomas, según el ciclo, aquí en Andalucía han legislado saltándose esto a la torera. Aquí se han inventado unas horas de libre configuración las cuales, en cada centro, el departamento de la familia profesional decidirá si las emplea para idiomas, para TIC o para reforzar las asignaturas propias del ciclo. Es decir, todo el mundo sabe lo que va a pasar: se eligirá esta última opción para ganar horas para el departamento correspondiente. Es decir, que mierdas. Una vez más la Junta de Andalucía se pasa los Reales Decretos por el forro, porque total, joder al profesorado de informática sale gratis.
Quizá me haya equivocado varias veces, pero el ciclo es de 2000 horas no??? alguien ha sumado todas las horas de los módulos del borrador, pq a mi no me salen 2000 ni de coña, ni con prácticas ni nada...
El Real Decreto define el currículo mínimo. Luego, en la Orden autonómica se definen los módulos definitivos, indicando sus horas y el curso al que pertenecen. Entonces, sí suman 2000 horas. Fíjate cómo con el CFGM de SMR es así.
Hola.
Creo que no es el sitio mas adecuado para este comentario, pero no sé donde exponer la situación de un profesor interino de informática durante el presente curso.
Antecedentes:
Oposiciones de 2004, 360 plazas (¿para qué?), apruebo un examen. Cuando aprobé ese examen me dijeron que trabajaría ese curso; supero por poco el año trabajado. Con cierta lógica no me llaman hasta finales del curso siguiente y acepto el reto, pensando en un trabajo que me gusta (yo si tengo vocación) impartiendo aquello que elegí estudiar. Con 6 destinos en 4 meses resulta complicado centrarse y estudiar para optar a una de las 160 plazas (¿para qué?) que se convocaron ese año.
Siguiente año en blanco. Empieza a mosquear la situación.
En el curso 2007/2008 trabajo un poco mas que en el que me llamaron y conozco la AAPRI. Y la descubro cuando voy viendo la triste situación del profesorado de mi especialidad, funcionarios sin destino definitivo desde hace tiempo, interinos con vacante desde que comenzaron haciendo sustituciones, cierre de ciclos, compañeros desplazados, ... Y 50 plazas, encima 2 para movilidad de B a A. Quitando esas, solo entró un no interino por turno de minusvalía. El que entró con menos tiempo de servicio: 4 años. Lo mas triste fue lo que nos hizo la Consejería dándole a los de francés en exclusividad la optativa de 1º de Bachillerato. Con todos mis respetos, ¿para qué sirve el francés en la sociedad actual, mas como se imparte? ¿No sería mejor que nuestros jóvenes aprendieran alemán, emigraran y mandaran remesas de dinero para levantar nuestro cutre-pais como antaño?
Curso 2008/2009: en blanco. Esperado tras la barrabasada de 1º de Bachillerato. No se dió una sola vacante a interinos. A partir de febrero no se movió la bolsa de informática. Malas expectativas para el curso siguiente, poco dinero público por la crisis.
Curso 2009/2010: Dejo de escribir en esta página pensando que ante las malas perspectivas, mejor que me busque las habichuelas por otro sitio. Sin embargo en octubre me llaman para dar matemáticas. Sigo perteneciendo a mi bolsa. Me hubieran llamado un mes después para dar informática. 3 meses. Nueva llamada para matemáticas. 9 dias. Esperando que me llamen de nuevo. Imagino que para dar matemáticas. Oposiciones de este año, ¿saldrán plazas? Lo lógico es que no. Se han dado 21 vacantes a interinos y de ellas muchas son de personas que ocupan puestos de libre designación o comisiones de servicio. Habrá que estudiar y presentarse a las de técnico, porque con las ideas que tiene la Consejería, me veo con cierta edad, sin poder acceder al empleo privado y siquiera sin sustituciones.
Mientras, a seguir la lucha. Saludos.
ARL, hay 239 profesores de secundaria en expectativa de destinos. Muchos de ellos con casi un sexenio de antiguedad. ¿Saldrán vacantes en las siguientes oposiciones?. Desde mi punto de vista, sería una locura contratar personal, cuando no sabes que hacer con el que ya está en plantilla.
Para que os deis cuenta de como está la cosa, os cuento mi última experencia. Existen en la provincia de Jaén, multitud de IES donde hay horario de informática y no existe profesor de la especialidad. Es curioso, porque son los centros más grandes de la provincia. Al ponerlo en conocimiento de la delegación, esta responde que no se puede sacar vacantes en ninguno de estos centros debido a que el horario de la asignatura está ocupado por el profesorado de tecnología. Y punto. Esto quiere decir:
- Que desde la administración se tiene la opinión que la asignatura de informática la puede impartir profesorado no especialista. Es decir, la ven como una asignatura que pertenece al departamento de tecnología.
- Les da igual la situación de estos 239 profesores provisionales, ya que no se les busca ninguna solución. Son como interinos que rulan por Andalucía.
Ángel, habría que volver a hacer esas preguntas por escrito y que nos las vuelvan a responder, pero por escrito. A nivel de asociación o a nivel particular, pero preferentemente lo primero.
Las tengo por escrito. Faltaría más.