En el BOJA de 25 de febrero se publicó la Corrección de errores de las Resoluciones de 18 de agosto, 1 de septiembre y 15 de septiembre, de 2008, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por las que se establecen perfiles profesionales de Programas de Cualificación Profesional Inicial y los currículos de los módulos específicos correspondientes.
En ella se "corrige" la atribución de algunos módulos pertenecientes al PCPI de Auxiliar Informático, quedando sorprendentemente compartidos entre los profesores técnicos de Sistemas y Aplicaciones Informáticas y los de Equipos Electrónicos. La AAPRI tiene prevista próximamente una reunión con D. Antonio Reja Sánchez, responsable del Desarrollo del Plan Andaluz de Formación, pues nuevamente nos vemos menospreciados como colectivo frente a otras especialidades, para tratar este tema y los dos siguientes:
- Nuestro ofrecimiento como asociación de profesores de la especialidad de Informática para participar con nuestras propuestas en la elaboración de los contenidos curriculares de los nuevos ciclos formativos (a este repecto te rogamos que participes activamente con tus aportaciones en el foro).
- Estudio de los módulos profesionales TIC que deben ser incluidos, según Real Decreto, en todos los ciclos formativos, y su atribución a nuestras especialidades.
NECESITAMOS CUALQUIER APORTACIÓN QUE SE OS OCURRA SOBRE ESTOS TEMAS. POR FAVOR, PARTICIPA DEJANDO TU COMENTARIO.
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Acabo de darme cuenta que, por error, los comentarios estaban desactivados en este post
. Ya lo he arreglado y espero que, ahora sí, la gente participe con sus sugerencias.
Para empezar, estaría bien que alguien consiguiese una lista de los ciclos formativos nuevos, si es que existe, tanto si están ya regulados como por regular, para que podamos opinar sobre cuál merece tener o no un módulo de TIC. O lo mismo opináis que todos los ciclos deberían tener un módulo TIC, aunque sea de ofimática. Venga, a opinar.
Necesitamos que no echéis una mano, en el punto de la reunión: "Estudio de los módulos profesionales TIC que deben ser incluidos, según Real Decreto, en todos los ciclos formativos, y su atribución a nuestras especialidades". Os cuento:
El RD 1538/2006 establece (Artículo 10): "En aquellos ciclos formativos cuyo perfil profesional lo exija, se incorporará en módulos profesionales específicos la formación relativa a tecnologías de la información y comunicación, idiomas y la prevención de los riesgos laborales. En los demás ciclos formativos dicha formación se incorporará de forma transversal en los módulos profesionales que forman el título, sin perjuicio de otras soluciones que las Administraciones Educativas puedan habilitar respecto de los idiomas" :
Según cómo se mire, como dijo hace tiempo alguien que no recuerdo quién fue, todos los ciclos deberían tener TIC por un motivo u otro, ya que hoy en día en todos sitios se usa un ordenador, o un GPS, o un cacharro el que sea que se conecta de alguna forma con un ordenador. No obstante, para empezar por algo, podríamos comenzar discutiendo por familias profesionales. ¿Hay alguna descartable de inicio?
Descartable no hay ninguna. Hay algunas que son muy evidentes como comercio y marketing, administración, etc. Pero necesitamos, hacer una propuesta de ciclos concretos y de contenidos. Aunque también podemos proponer una asignatura TIC en todos.
¿Hay algo legislado al respecto?, me refiero: ¿hay alguna asignatura TIC del ciclo de administración (por ejemplo), con unos contenidos concretos, y atribuidos a algún profesorado concreto? .
Es que no tengo ni idea de como ha quedado la asignaturas TIC de los ciclos que nos son de informática. Se pueden ofertar como libre configuración, pero ¿cuáles son sus contenidos, y cuales son sus atribuciones?. Tanto a nivel de RD como a nivel de Andalucía.
Creo que todo esto estaba en la página antigua de la AAPRI. A ver si entre todos colaboramos..... que el lunes está a la vuelta de la esquina. Y este punto de la reunión es el más interesante.
Este tema es muy importante. Yo ahora estoy muy liado con el fin de los ciclos en 2º pero espero poder echar una mano. El tema de la redacción de documentos, si es que hay que hacer alguno, por favor, que lo haga otro. No obstante, a ver si este fin de semana puedo echar una tarde en esto.
Básicamente:
Punto 1. Modulos TIC.
Se están saltando la normativa del RD con su Decreto de Andalucía.
El RD 1538/2006
http://i.ixnp.com/images/v3.72/theme/green/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -855px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" class="snap_preview_icon" id="snap_com_shot_link_icon" alt="" /> establece (Artículo 10): "En aquellos ciclos formativos cuyo perfil profesional lo exija, se incorporará en módulos profesionales específicos la formación relativa a tecnologías de la información y comunicación, idiomas y la prevención de los riesgos laborales. En los demás ciclos formativos dicha formación se incorporará de forma transversal en los módulos profesionales que forman el título, sin perjuicio de otras soluciones que las Administraciones Educativas puedan habilitar respecto de los idiomas" :
El Decreto de Andalucía
http://i.ixnp.com/images/v3.72/theme/green/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -855px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" class="snap_preview_icon" id="snap_com_shot_link_icon" alt="" /> establece (Artículo 15): "Todos los ciclos formativos de formación profesional inicial incluirán en su currículo un número determinado de horas de libre configuración, de acuerdo con lo que establezcan las normas que desarrollen el currículo de las enseñanzas conducentes a la obtención de cada título. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por cada centro docente, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título o a implementar la formación en tecnologías de la información y de la comunicación o en idiomas".
Es decir, que tienen que establecerse qué ciclos necesitan módulo TIC y cuáles lo aplicarán transversalmente. Sólo se pueden establecer otras soluciones desde la Junta (por ejemplo, horas de libre configuración) para los idiomas, pero no para las TIC.
Si no lo ven, pues habrá que llevar este decreto a los Juzgados y habrá que hacerles saber en la reunión que lo vamos a hacer.
Los decretos de los nuevos ciclos están saliendo así (enlace a un ejemplo aqui.) Es de Gastonomía, que puede no ser significativo para las TIC, pero el resto ha salido igual y en el resto harán un copy-paste. Si ponéis en el google "Articulo 6.Horas de libre configuración" y BOJA os saldrán más ORDENES de ciclos que están saliendo igual:
Artículo 6. Horas de libre configuración.
1. De conformidad con lo establecido en el artículo 15 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el currículo de las enseñanzas correspondientes al título de Técnico en Cocina y Gastronomía incluye horas de libre configuración por el centro docente.
2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por el departamento de la familia profesional de Hostelería y Turismo, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del Título o a implementar la formación relacionada con las tecnologías de la información y la comunicación o a los idiomas.
3. El departamento de la familia profesional de Hostelería y Turismo deberá elaborar una programación didáctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la que se justificará y determinará el uso y organización de las horas de libre configuración.
4. A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente su objetivo, se deberán tener en cuenta las condiciones y necesidades del alumnado; estas condiciones se deberán evaluar con carácter previo a la programación de dichas horas, y se establecerán, por tanto, con carácter anual.
5. Las horas de libre configuración se organizarán de alguna de las tres formas siguientes:
a) Cuando el departamento de familia profesional considere que estas horas deban de estar dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título, las citadas horas serán impartidas por profesorado con atribución docente en alguno de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de segundo curso, quedando adscritas al módulo profesional que se decida a efectos de matriculación y evaluación.
b) Cuando el departamento de familia profesional considere que estas horas deban de implementar la formación relacionada con las tecnologías de la información y la comunicación, las citadas horas serán impartidas por profesorado de alguna de las especialidades con atribución docente en ciclos formativos de formación profesional relacionados con estas tecnologías. Cuando no exista en el centro docente profesorado de estas especialidades, la impartición de estas horas se llevará a cabo por profesorado del departamento de familia profesional con atribución docente en segundo curso del ciclo formativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en tecnologías de la información y la comunicación. Estas horas quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos profesionales asociado a unidades de competencia del segundo curso a efectos de matriculación y evaluación.
c) Cuando el ciclo formativo tenga la consideración de bilingüe o cuando el departamento de familia profesional considere que estas horas deban de implementar la formación en idioma, las citadas horas de libre configuración serán impartidas por docentes del departamento de familia profesional con competencia bilingüe o, en su caso, por docentes del departamento didáctico del idioma correspondiente. Estas horas quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos profesionales de segundo curso asociados a unidades de competencia a efectos de matriculación y evaluación.
Es decir, es el departamento de Familia Profesional quien decide lo que se imparte en esas horas (TIC, idiomas o refuerzo) y si no estamos en los centros, despídete de esas horas
De todas formas, esto es matar moscas a cañonazos. ¿Cómo vamos a sugerir módulos TIC en ciclos que no sabemos cuáles van a ser? ¿Podemos suponer que para cada ciclo LOGSE existente se creará uno nuevo LOE? Sea como sea, proporciono tres enlaces que nos pueden servir de punto de partida, especialmente los dos últimos:
El tema es que se están pasando el RD por el forro metiendo las TIC en el saco de las horas de libre configuración.
Acabo de leer tu petición, Ignacio, y sin pensar mucho más, lo primero que se me ocurre es que LOS PROFESORES CON ATRIBUCIONES DOCENTES EN TIC TIENEN QUE SER DE LA ESPECIALIDAD 107 (INFORMÁTICA) O DE LA 227 (SISTEMAS Y APLICACIONES INFORMÁTICAS). El porqué es muy fácil. Módulos de informática en la FP actual, sin contar nuestros ciclos, hay en la familia de Administración, concretamente en Administración y Finanzas, y esos módulos los tienen que dar, segun el decreto de ese ciclo, los PTFP de Gesión de procesos administrativos, y si nos vamos a las titulaciones que tienen que tener esos profesores son ldo en admon y dirección de empresas, poliíticas, seguridad social, o similar; vamos que no tienen que ver nada con la informática. No se, si me estoy explicando, el porque los profesores que den el módulo tic de los ciclos tiene que ser de informática.
Y OTRA COSA, no menos importante, creo que deberíais plantearle al Sr este, que dejen de llamar a la informática, TIC, ya que informática y tecnología no tiene nada que ver, y al RAE me remito:
INFORMÁTICA: Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.
TECNOLOGÍA: Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
Por lo tanto, yo creo que está claro. Dejarle claro a este hombre que a la aapri no nos gusta la denominación TIC, y que para ésta, ya tenemos una palabra propia.
Esto es lo que se me ocurre asi, de pronto.
Gracias, ejcalero, por tu rápida respuesta. En la legislación actual de la nueva FP, no sé exactamente en dónde, dice que los módulos TIC, en caso de existir en un ciclo, los debe impartir alguien de la familia Informática y Comunicaciones (vamos, nosotros). Así que lo que debemos decidir es dónde deberían aparecer módulos TIC. En un primer arrebato, podríamos decir que en todos los ciclos hace falta formación en TIC. Pero siendo realistas, puede ser que algunos ciclos no necesiten las TIC o al menos no tanto como para justificar un módulo específico. Ahí está el tema, creo yo. Es como el inglés: evidentemente es muy bueno que todo el mundo sepa dos idiomas, pero habría que ver la utilidad profesional que le va a dar un chapista o un panadero, por poner dos ejemplos.
Habría que pedir TIC en todos y estoy con Gonzalo, se están pasando el RD por el arco del triunfo. Hay que decirles que la interpretación que se hace en el decreto está mal, que la estudien y recapaciten por que si no habrá que recurrir.